教学要求：
　　　1．复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
　　　2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
　　　3．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。
　　　4．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、审题。
　　⑴学生借助拼音读题目。
　　⑵说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。
　　2．指导。
　　⑴学生自读第一组的6个生字。
　　⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。
　　⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。
　　3．练习。
　　学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。
　　4．反馈。
　　⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。
　　⑵指出存在的问题，进行矫正性练习。
　　二、教学第二题：学习词句
　　1．审题。
　　⑴指名借助拼音读题目。
　　⑵说说题目的两个要求。
　　2．指导拼读。
　　⑴指导观察图画，自读生字词。
　　小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。
　　⑵认读生字词。指名认读“苹果”一词。
　　⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
　　3．练习。
　　4．反馈。
　　指名学生拼读词语，再连线。
　　5．句子训练。
　　6．反馈。
　　⑴指名学生按提供的句式回答问题。
　　⑵表扬说得好的学生，指出不足。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学第三题：学写铅笔字
　　1．审题。学生借助拼音读题。
　　2．指导。
　　⑴出示卡片认读“用、向、南”3个字。
　　⑵指名按笔顺书空。
　　⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。
　　⑷指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
　　3．练习
　　学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。
　　4．反馈。
　　二、教学第四题：综合性学习。
　　1．审题。
　　⑴范读。学生借助汉语拼音读题。
　　⑵让学生弄清本题的要求：
　　2．指导。
　　⑴指导观察图画：上面画了哪些动物？
　　⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
　　⑶指导练习。
　　3．综合练习。
　　4．反馈。
　　⑴及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。
　　⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。
　　三、教学第五题：读读背背
　　1．第一部分：一组成语
　　⑴审题。
　　⑵指导。
　　让学生根据拼音读本组全文。
　　⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。
　　2．第二部分：古诗《古朗月行》。
　　⑴审题。图上有什么人，他在干什么？
　　⑵指导。
　　⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学第六题：口语交际——悄悄告诉他。
　　一、课前准备。
　　准备若干句要传的悄悄话的内容。
　　二、审题
　　揭示话题：口语交际——悄悄告诉他。
　　三、指导
　　1．指导观察图画。
　　图上有些什么人？他们在干什么？
　　2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。
　　3．指导练习。
　　四、练习
　　1．分组进行悄悄话的练习。
　　2．按组举行传悄悄话的比赛。
　　五、反馈
　　根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。