教材分析：
　　　　本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。
　　教学目标
　　　　复习和巩固汉语拼音，学会本课7个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
　　教学重、难点
　　　　有感情地朗读课文。正确识记本课生字。在熟读的基础上，领悟这则故事的寓意。
　　教学构想：
　　　　教学中，分角色朗读，做各种形式的朗读激发学生进入故事情境。让学生扣住不同人物的神态、动作等重点词，通过比较句子、竞赛朗读等多种方法，更好地理解课文内容。
　　教学准备
　　　　词语卡片，北风、小鱼、梧桐树、鸟儿的头饰。
　　教学时间：
　　　　两课时。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：
　　　　学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。
　　学生学习过程：

　　一、导入新课，揭示课题。
　　　　北风在天上呼呼地刮着，(贴图。)小鱼在水里自由自在地游着，(贴图。)有一天它们之间发生了一个故事。这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。(板书课题，学生读题。)
　　二、初读课文，初步感知。
　　　1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。
　　　2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。
　　三、精读课文。
　　　1．教学第一自然段。
　　　　(1)指名读。
　　　　(2)北风来，天气就变冷了。北风呼呼地吹着，它都吹向了谁?
　　　　(3)它们怕北风吗?从哪儿看出来?
　　　　(4)指导朗读这一自然段。
　　　2．教学第二自然段。
　　　　　北风呼呼地不停地吹着。(学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。)这时，北风表现得怎么样?(得意。)
　　　　(1)指名读第二自然段。
　　　　(2)北风得意地说了什么?
　　　　(3)你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(指名比赛读。)
　　　3．教学第三自然段。
　　　　　北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗?
　　　　(1)指名读第三自然段。
　　　　(2)你是怎么知道小鱼不怕的呢?(鼓起圆圆的眼睛。)
　　　　(3)表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。
　　　　(4)齐读。(语气坚定、勇敢。)
　　四、教学第四、五自然段。
　　　　小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢?
　　　1．自由读课文。
　　　2．说一说北风想让小鱼怎样?(冻死。)从哪儿看出来的?(河水结冰。)
　　　3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢?
　　　4．小鱼真的没有了吗?它到哪里去了?(小组讨论。)
　　　5．有感情地朗读第五自然段。
　　五、朗读比赛。
　　　　推荐个人赛读。男女组分段赛读。两大组全文赛读。
　　六、学写生字。
　　　1．(出示生字卡片：和知。)识记字形。
　　　2．讲解并范写。
　　　　　和：左宽右窄，左长右短。第一笔是平撇。第四笔是斜撇。
　　　　　知：左宽右窄，左长右短。第一笔是斜撇。第四笔是竖撇。
　　　3．按笔顺描红后，在田字格中书写生字四遍，并各组一个词。

　　作业设计：
　　　　有感情的朗读课文
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　青草变了颜色
　　　　　　　北风呼呼的吹着　　梧桐树落了叶　　　得意
　　　　　　　　　　　　　　　　鸟儿躲进了窝

　　课后反思：

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容：
　　　　复习课文，有感情的朗读，书写生字。
　　学生学习过程：

　　一、复习活动。
　　　1．开火车练词语。(出示卡片。)
　　　　　颜色　梧桐树　都　浮出　水面
　　　　　一口气　鹅毛　大雪　河面　知道
　　　2．指名分自然段有感情地朗读课文。
　　二、课本剧表演。
　　　1．小组内分角色表演读。
　　　2．戴上头饰表演。
　　　3．反馈，评价。
　　三、教学生字词。
　　　1．字音。(指导读准。)
　　　　　“都”不能念成d0，“知”不能念成酉。
　　　2．字形。(独体字。)
　　　　　面：独体字。笔顺规则是从上到下，先里头后封口。第二笔是短撇。第四笔是横折钩，钩略小。部件“回”不能写成“回”。
　　　　　毛：独体字。第一笔是撇，略平。第三笔横较长。末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。
　　　　　出：第一笔是竖折，竖短折长。第三笔是长竖，从竖中线高高穿过。第四、五笔和第一、二笔一样。
　　　　　口：绝非是方框儿。第一笔竖靠里收笔，第二笔横折靠里收笔，第三笔横使第一笔竖露一点，又使横靠折处露一点。整个字形有点儿像梯形。
　　　　　气：独体字，上紧下松。前三笔要写得小巧，第四笔“飞”要写得宽大些，稳稳托住上边部分。
　　　3．词意。(重点理解。)
　　　　　得意：称心如意，感到非常满意。(联系生活理解。)
　　　　　浮出：从水里钻到水面。(动作理解。)
　　　　　鼓起：凸起，涨大。(动作理解。)
　　　　　鹅毛大雪：形容雪花多，雪下得大，纷纷扬扬。(联系生活举例。)
　　　4．学生看清笔顺，在书上描红。
　　　5．书写生字四遍，各组一个词语。
　　四、课堂小结。
　　　　北风和小鱼，你喜欢谁?为什么呢?

　　作业设计：
　　　　把故事讲给爸爸妈妈听。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　和　树　出　面　气　口　毛　知
　　课后反思：