第一课时
　
　　教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　教具：生字卡片录音机
　　教学过程：

　　一、故事导入，揭示课题
　　　1．讲嫦娥奔月故事。
　　　2．出示课题：我叫“神舟号”
　　　　读题。
　　二、初读指导
　　1．配乐范读。
　　2．学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
　　3．检查生字词读音。
　　出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
　　指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。
　　4．课文共几个自然段？
　　5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。
　　三、学习生字
　　1．出示：天飞在你来
　　2．学习新笔画。横折斜钩横钩
　　3．自学生字。
　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
　　交流。
　　4．指导写字。
　　天：撇从竖中线起笔。
　　飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。
　　在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。
　　你：左右结构，左窄右宽。
　　来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。
　　⑴教师范写
　　⑵学生描红。
　　四、课后作业
　　和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
　　教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
　　教具：挂图录音机
　　教学过程：

　　一、复习
　　1．出示：天飞在你来
　　2．认读。
　　3．给“天”、“飞”找朋友。
　　二、精读训练
　　1．学习第一自然段。
　　⑴指名读第一自然段。
　　⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。
　　⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？
　　出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
　　“小弟弟”指谁？“你”指谁？
　　嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
　　谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）
　　2．学习第二自然段。
　　⑴指名读第一自然段。
　　⑵飞船弟弟怎么回答的？
　　出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。
　　讨论：从飞船的话中你知道了什么？
　　交流。
　　3．学习第三自然段。
　　嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？
　　⑴指名读第三自然段。
　　⑵嫦娥姐姐怎么说的？
　　⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
　　嫦娥姐姐为什么想回家看看？
　　谁来学嫦娥姐姐说一说？
　　三、总结课文
　　祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
　　四、分角色朗读，背诵课文
　　五、学习生字
　　1．出示：问以前的
　　2．自学生字。
　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。
　　交流。
　　3．指导写字。
　　问：门字框要正。
　　以；第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。
　　前：第三笔横要长。
　　的：左右结构。左略窄，稍偏上。
　　教师范写。
　　学生描红，在《习字册》上练写。

　　板书：　　　　　　　天　飞　在　你　来
　　　　　　　　　　　　　　问　以　前　的