一．复习
　　　1．听写生词
　　　　　yong抱背zhe 里头
　　　2．对照订正
　　　3．上节课我们初读了课文，并学习了三个生字，这堂课我们继续学习第9课——齐读课题。
　　二．细读课文
　　　1．学习第一句。
　　　　　1) 指名读，思考：从哪里看出大海睡觉了？
　　　　　2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，小声读读这句话。
　　　　　3) 什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？
　　　　启发：白天，风儿什么样的？
　　　　　　　风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！
　　　　　　　风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！
　　　　　　　白天，浪儿怎么样？
　　　　　　　浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！
　　　　　4) 指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。
　　　　　　　请女生试读，点评，男生读。
　　　　　5) 白天，大海嬉闹了一整天，那此时此刻的大海是什么样的？
　　　　　　　深夜，大海风平浪静，你能读好这句吗？
　　　　　　　指名读。
　　　　　6) 指导背诵。
　　　2．学习第二句。
　　　　　1) 看动画片，说说你看到的大海。
　　　　　2) 深夜，星星，月亮倒映在大海里，书上那句话写到了这一景象？
　　　　　　　自由读课文，指名回答，并说说为什么。
　　　　　3) “她”指的是谁？出示生字卡片“她”，说说你怎么记住这个字？
　　　　　　　这个字有性别，那它指男还是指女？
　　　　　4) 再读读第二句话，说说大海她像谁？为什么？
　　　　　　是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。
　　　　　　男生试读，点评指导，女生读读。
　　　　　5) 大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗？从哪里看出。
　　　　　　　大海睡的多沉，多香啊，同学们再读读这句。
　　　　　　　指名读，点评。
　　　　　6) 指导背诵。
　　　3．指导背诵全文。
　　　4．拓展：
　　　　　教师读读配套光盘上的：《大海组诗》
　　三．学习生字。
　　　1．识记“月”，“她”的笔顺。
　　　2．说说这样才能把这两个字写的即美观又正确。
　　　3．在习字帖上练写几个。