哪个字是"头"的意思？
　　　　（4）这首诗有问题吗，谁来纠正？（学生按顺序排列诗句）
　　　　（5）做动作朗读诗，体会诗的意思。指名读，齐读。
　　　6、你觉得这首诗写得怎么样？孩子的先生听了--连连称赞真是一首好诗！大家竖起大拇指一同来称?quot;好诗！好诗！"一个刚七岁的孩子为什么能脱口吟出这么好的诗？（全是他平时认真学习语文的结果，读书时边读边起，用心体会。我们也应该努力学好语文，少壮不努力--（齐说）老大徒伤悲，我今方少年，理当展翅飞。）
　　　7、有感情地背诵古诗。自己背、同桌互背、指名背（加动作）。
　　　8、表演、朗读第二段。
　　　　　师：小朋友们真聪明。老师现在要请一位小朋友来扮演小孩，做动作吟育古诗，谁有这个本领。老师表演先生。其他的话由全体读，一边读，一边想象爬山的艰难，想象爬上山顶后的感觉。
　　（二）小结：今天，我们去登了华山，还学会了一首写华山的诗，收获真不小。
　　　　　请小朋友完整读课文，把你的感受读出来。
　　三、学写生字
　　　1、在书上田字格中找出左右结构的字：顶、除、沿
　　　2、学"页字旁"。
　　　3、怎么记？分析结构，偏旁。
　　　4、看笔顺图，指说书空
　　　5、范写讲解关键笔画的写法。
　　　6、学生描1、仿1、临1。
　　　7、教师根据巡视情况评析。
　　　8、学生继续练写、教师巡视。