教学目标：
　　　1.学和用，使学生受到识字、写字、说话的训练。
　　　2.读读背诵，积累成语与气象谚语。
　　　3.写字有方，认识横折弯钩的书写规则，会写带有这个笔画的字。
　　　4.口语交际，训练学生学会倾听和表演的能力。

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：
　　　1.通过帮小动物找家，让学生了解掌握动物的生活的特点及各自的住所，培养孩子养成学会助人为乐优秀的品质。
　　　2.写字有方，认识横折弯钩的书写规则，会写带有这个笔画的字。
　　教学过程：

　　一、教学第一题
　　　1.出示动物画，让孩子说出各个小动物的名字。
　　　2.说出图上各个小动物的生活特点及住处。
　　　3.出示动物家的图片，引导孩子说出各自的名字。
　　　4.这些小动物都找不到自己的家了，你们愿意帮忙把它们平安送回自己的家吗？用尺连线把小动物送回各自家。
　　　5.引导孩子补充其它小动物的生活特点。
　　　6.带拼音同位拼读小动物名字。
　　　7.评比，开火车拼读比赛。
　　　8.同学们都知道了小动物住在哪了，我们来把它们各自的住处写在书上，不会写得字用拼音。
　　　9.指名让孩子起来说答案，评选书写认真的孩子
　　二、教学第二题
　　　1.审题。
　　　2.指导。
　　　　（1）复习，出示：九、几、吃、亮。说说这个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
　　　　（2）出示：横折弯钩写法图
　　　　（3）师范写"亮"。
　　　3.生练习。
　　　4.展示反馈。
　　　　（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
　　　　（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　课时目标：
　　　1.朗读背诵成语和气候谚语，学习司马光遇到困难时的镇定、机智、勇敢。
　　　2.口语交际，训练学生学会倾听和表演的能力。
　　教学过程：

　　一、教学第三题
　　　1.（出示挂图）让学生观察图画，说说你从图上看到了什么？
　　　　（1）司马光遇到困难时是怎样做的呢？
　　　　（2）司马光为什么用石头砸破水缸呢？
　　　　（3）我们应该学习司马光什么呢？
　　　　　　小结：是呀，司马光在遇到困难时，一点也不害怕，很有智谋，又善于判断。不慌不忙，能够从容镇定。我们可以用这四个成语概括图上的意思。
　　　2.自读成语，读准字音。
　　　3.结合《司马光》和书上的图画说说你对这些成语的意思的理解。
　　　4.齐读成语，熟读成诵。
　　　5.学习气象谚语
　　　　（1）（出示图）让学生观察图上画了什么？天气如何？
　　　　（2）读读谚语，看看图，想想谚语的意思，还有什么不懂的地方？
　　　　（3）生互相交流。
　　　　（4）指导背诵。
　　二、教学第四题
　　　1.（投影出示书65页的图片）让学生观察按顺序观察四副图上画了什么？讲了一件什么事情？
　　　2.师讲故事，生认真听。
　　　3.同位相互把听到的故事讲给彼此听。
　　　4.点名到台上讲故事。
　　　5.学生前后位自由组合表演。
　　　6.找生到台上表演，评选表演优胜者。