教学目标：
　　　1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。
　　　2.正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
　　　3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
　　教学重点：
　　　　正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
　　教学难点：
　　　　完整理解长句所表达的意思，读好长句。
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？
　　　2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？
　　　3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？
　　　4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。
　　　5、带着学生朗读所归纳的问题。
　　二、读一读
　　　1、老师范读课文，学生认真听。
　　　2、按要求读一读课文。
　　　　①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
　　　　②给课文标上小节号，每小节有几句话。
　　　3、检查朗读，随文识字。
　　　　请学生逐节朗读课文，随文识字。
　　　4、出示“积累运用”中的词语，学生认读——开火车读——男女生比赛读。
　　　5、出示长句
　　　　①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
　　　　②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
　　　　　老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。
　　三、想一想
　　　1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？
　　　2.它们是怎么睡觉的？
　　　3.它们为什么睡觉呢？
　　　　老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
　　　4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。
　　　5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？
　　四、做一做
　　　1.出示词语
　　　　折叠　展开　合拢　低垂
　　　2.朗读词语。
　　　3.你能用手做做动作吗？
　　　4.你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？
　　五、写一写
　　　1.习。
　　　　习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。
　　　　书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。
　　　2.作、休、你。提示：作，平舌音。
　　　　①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽
　　　　②示范。
　　　　③生描红、临帖。
　　　3.每。
　　　　①认识“母”部。
　　　　②按笔顺正确书写。
　　　4.合。
　　　　书写要点：撇捺舒展，口字写扁。
　　　5.明。
　　　　①字理解析。
　　　　②书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。