教学目标：
　　　1、学会"身、扬、挂、妈、安、张、城"7个生字，会读"灯笼、联、服、楼"5个生字。学会弓字旁。
　　　2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。
　　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。
　　　4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说"中国红"。
　　重点：识字写字，有感情朗读背诵
　　难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。
　　准备：课件（代表性建筑照片、）

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：
　　　1、学会"扬、挂、妈、张、城"5个生字，会读"灯笼、联、服、楼"5个生字。学会弓字旁。
　　　2、正确流利有感情地朗读诗歌。
　　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。
　　重点：识字写字，有感情朗读背诵
　　难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感。
　　准备：课件（代表性建筑照片、）
　　过程：

　　一、激发兴趣，导入课题
　　　1、出示"红"，给红组个词，或者说说你想到的事物。
　　　2、出示"中国红"，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、听范读，说说你听到了什么是中国红。
　　　2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利。
　　　3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音。
　　　4、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来。
　　　5、指名朗读交流。把课文读正确流利。
　　三、课中休息：欣赏有中国红特色的图片：中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等
　　四、指导写字
　　　1、出示"扬、挂、城、妈、张"并认读，自由观察字的特点。
　　　2、交流结构上的共同点：左右结构，左窄右宽
　　　3、指导"扬"①指导观察方法：比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐。②指导横折折折钩写法：头小小，脖子长，背部宽宽向里弯。③范写描红
　　　4、简单指导"挂、妈"写法，描红后评议、表扬。
　　　5、指导"张"学习弓字旁。强调第四笔笔顺为撇。
　　　6、简单指导"城"，描红临写。
　　五、作业
　　　1、观察搜集像课文中有中国红的事物。
　　　2、向父母或爷爷奶奶请教：他们喜欢红色吗？为什么？

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、学会"身、安"2个生字。
　　　2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。
　　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。
　　　4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说"中国红"。
　　重点：识字写字，有感情朗读背诵
　　难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。
　　准备：课件（代表性建筑照片、）

　　一、复习导入
　　　1、今天我们继续学习16课--板题读题
　　　2、这些词语大家还认识它们吗？谁来读一读
　　　　　太阳东方升起的太阳
　　　　　花儿春天开放的花儿
　　　　　衣服妈妈身上的衣服
　　　　　国旗迎风飘扬的国旗
　　　　　城楼天安门的城楼
　　　　　灯笼高高挂起的灯笼
　　　　　春联家家门上的春联
　　　　　笑脸我们的一张张笑脸
　　　3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文。
　　二、精读感悟，体会情感
　　　1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？
　　　　指名交流：①都是红的。出示：
　　　　　太阳是红色的
　　　　　花儿是红色的
　　　　　衣服是红色的
　　　　　国旗也是红色的
　　　　　城楼是红色的
　　　　　灯笼是红色的
　　　　　春联是红色的
　　　　　笑脸也是红色的
　　　　（你能把这些红色的东西读好吗？读好"XX是红色的"注意节奏和停顿）
　　　　②都是在课文的图中可以找到的。（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖……指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。）
　　　2、多种形式练读记忆。
　　过渡：这样读，其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢？
　　　1、出示课文内容，读一读，比一比。
　　　2、指导比较第一句：
　　　　　太阳是红色的。
　　　　　东方升起的太阳是红色的。
　　　　①读一读，你发现它们有什么不同呢？
　　　　②多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？
　　　　③指导有感情朗读。
　　　　④出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现？
　　　　⑤小结：加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。
　　　　⑥随文识字：学习"身"：出示文字演变图，说说身的组成并扩词。
　　　3、出示第二小节，指导朗读
　　　过渡：这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？
　　　　①自由读，找一找，想一想
　　　　②出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼。随文识字，学习"安"
　　　　③简介春联，出示欣赏。
　　　　④小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？
　　　　⑤指名读，读出骄傲、自豪的感觉。
　　　　⑥读好最后一句：大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧。
　　　4、朗读全文，熟读成诵。
　　三、拓展延伸，学习表达
　　　1、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说？
　　　2、是啊，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色，比如（欣赏幻灯片）
　　　3、你能像作者一样，说说自己喜欢的什么是红色的吗？
　　　　　（　）的红包是红色的
　　　　　（　）是红色的
　　　4、指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背。
　　四、指导写字
　　　　指导写好"身、安"两个字