教学目标
　　　1、 学会9个生词。
　　　2、 能有感情地朗读课文。
　　　3、 培养爱护大自然爱护鸟类的美德。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程
　　一、引入：我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心。事情是这样的：（师复述课文）
　　二、学生互相讲述故事，个别讲述。
　　（目的是让学生理解故事的大概类容。）
　　三、合作小组一起读课文。
　　四、各合作小组选读自己最喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢？
　　五、师引读课文：
　　姑妈送给我……小鸟的样子是……非常……
　　六、分析课文第一自然段
　　1、第二自然段有几句话？
　　2、当我听到另一只鸟在叫唤时，我是怎样想的？用“～～～”画出我想到什么？
　　七、分析后两个自然段
　　1、我最后怎样做？
　　2、如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？为什么？
　　八、教学生字
　　1、出示生字新词，老师领读
　　2、书空、描红
　　3、一笔一画地指导写生字。
　　九、作业
　　1、抄写生字
　　2、 课文

　　教学后记：常与羽会经常写错。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、听写生字
　　2、朗读课文
　　二、看课文动画，整体感知。
　　三、以读代讲，引导感悟。
　　1、出示填词练习：（）的小鸟
　　大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？
　　a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。
　　b、给“非常”找近义词。
　　c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）
　　d、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。）
　　e、再读第一句。
　　2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）
　　3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。
　　a、学生自由读书。
　　b、学生想象发挥。
　　c、指导学生在表演中理解“焦急”，练习用“焦急”说话。
　　d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。
　　4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。
　　5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段。
　　三、多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！
　　四、练习背诵（自由背、同桌互背、）
　　五、小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访马上开始，准备好了吗？
　　1、你放走的小鸟是什么样子的？
　　2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？
　　3、那你以后准备怎样保护小鸟？
　　六、总结全文：
　　这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。下课！

　　教后记：
　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　2、学会本课9个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。