《悯农》教学设计之三

苏教版小学语文一年级下册

  教学目的:  
   1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
   3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
  教学过程

  一、复习《锄禾》
    昨天我们学习了《锄禾》,谁来背一背这首诗。
    你在这首诗中学到了什么?(农民伯伯种田非常辛苦,我们吃的每一粒粮食都来之不易,我们应当尊重他们的劳动,爱惜粮食。)
  二、新授
   1、下面我们再来学习一首诗《悯农》
    出示挂图,同学们先来看图,图上画的是什么呢?
    (一边是农民在辛苦地种地,另一边是一位农民因为饥饿快要死去了。)
    为什么会发生这样的事情呢?
   2、请同学们借助拼音读一读《悯农》,结合图想想诗句的意思。
   3、出示《悯农》。
    告诉大家,诗中哪些字的读音要注意。诗中红色的字是我们今天要理解掌握的。
    再读诗。指名读,齐读。
   4、说一说,你读懂了什么,还有哪些是不懂的。
    讨论交流。
   5、阅读指导:
   (1)先看诗的前两行,谁来读一读。你怎么理解“一粒”和“万颗”?
     从中你读懂了什么?
     小结学生的谈话边板书:农民伯伯春天种下了很少的种子,到了秋天就获得了很多很多的粮食。(板书:春一粒,秋万颗。)
     可是他们的生活怎样呢?
   (2)再来看看3、4两句。指名读。
     你从这两句中读懂了什么?
     理解:四海,闲田,犹,
     从四海无闲田中,我们知道了,四海之内全都种上了粮食,没有一块地是空闲着的,那他们要收获多少粮食呀?然而,他们还是饿死了,这是为什么呢?
     诗人是一种什么的心情写这首诗的?
     你能把这种感情读出来吗?
     读一读,看谁读得有感情。
   6、小结:学习了这两首,你们知道了什么?
   7、学完了这两首诗,再来想想,这两首诗有什么共同的地方?
    (形式上,都是五言绝名。内容上都是表达了诗人对当时农民的深切同情。所以这两首诗被称为《悯农》两首。这两首诗的作者又是谁呢?
   8、介绍李绅:  李绅唐朝诗人,祖籍安徽亳州。幼年丧父,家境贫寒,青年时目睹农民终日劳作而不得温饱,以同情和愤慨的心情,写出了千古传诵的《悯农》诗2首,被后人誉为悯农诗人。
    下面就请同学背一背这首诗。
   9、在古诗的王国里,有许多表达对劳动人民的同情的诗,请大家看一首:
    出示:蚕妇[宋]张俞昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。
    一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女,昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候,她却是泪流不断,伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。因为她在都市中看到,全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人,根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人!
  三、学习生字
    下面我们来学习今天的几个生字,出示:收,辛,闲,苦。
    先读一读。想想,用什么办法可以记住这些字的字形呢?
    讨论。“辛”和“闲”这两个字略微复杂些,书写时要注意什么呢?
    练习写字。

  板书:
              悯农
            春    一粒
            秋    万颗
            犹    饿死
 
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