《ao ou iu》教学设计之一

语文S版小学语文一年级上册

  一、教学目标:
   ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。  
   ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。
  二、教学重点、难点。
    教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
    教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
    “iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。
  三、教学过程:

  (一)激趣导入
   ⒈师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?
    用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b
   ⒉师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
    出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)
   ⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
    请学生上台拼卡片并指导说话:
    a和i在一起ai、ai、ai
    e和i在一起ei、ei、ei
    u和i在一起ui、ui、ui
   ⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)
  (二)初步认形。
   ⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
   ⒉指名说,师板书:ao ou iu
  (三)读准音。
   ⒈这几个新朋友谁会读呀?指名读。
   ⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。
    像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。
    第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。
    第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
   ⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
   ⒋读读四声。
    ①自由读→同桌指读。
    ②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。
    ③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
    ④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
   ⒌做手势齐读板书,抽读。
   ⒍“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。
  (四)课间操。
     iū ,iū ,什么iū ,语文写字得了优;
     iú ,iú ,什么iú ,鱼儿鱼儿水中游;
     iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;
     iù ,iù ,什么iù ,上下楼梯要靠右。
  (五)音节练习。
   ⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?
     出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
        l—ou→lou y—ao→yao
     自由拼→指名拼→开火车拼。
   ⒉它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?
    ①根据学生回答,师相机板书。
    ②小组互相交流自己找到的朋友。
   ⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?
    j jiao
    出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
    x xiao
  (六)书写练习。
   ⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间。
   ⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。
  (七)扩展练习。
   ⒈做音节卡片
    要求:⑴给韵母戴上帽子。
       ⑵写完了要把它拼一拼。
       ⑶完成后端端正正坐好。
   ⒉汇报交流。
    ⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。
    ⑵学生走出座位拼音节。
   ⒊总结:今天我们学习了第10课,学到了什么本领?
  四、板书:
    ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
    y-ao→yao dao mao
    tao lao
    ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
    y-ou→you fou
    zou zhou
    iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
    qiu xiu
    j jiao
    q——i——ao——qiao
    x xiao