2．下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。
　　　　　　ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe
　　　　3．做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue
　　　　4．读一读，用音节口头组词。
　　　　　　yē椰子　yé爷爷　yě田野　yè树叶
　　　　　　ér儿童　ěr耳朵　èr一二三四
　　　　5．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
　　　　　［设计意图］把比赛引入教学，把游戏融入课堂，把快乐融入课堂，把知识融入快乐和情趣，这样的教学是有效的，是智慧的，是动态的。学生学得开心，记得牢固。

　　附：板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　课时目标：
　　　　学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。
　　教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
　　教学过程：

　　一、复习上节课学习的内容。
　　（一）复习检查。
　　　1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
　　　　　写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
　　　2．找整体认读音节。
　　　　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
　　　3．拼读音节。
　　（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
　　　1．n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüe q──üe──que x──üe──xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。）
　　　2．练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
　　　　　lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）
　　　　　juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
　　　　［设计意图］在应用中复习，在复习中应用，此环节教学，有效的迁移运用好学习的拼音，十分巧妙的唤醒了学生的有意注意，强化了记忆的功能和效果。
　　二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节
　　　1．出示：
　　　2．对比两组音节，你发现了什么？
　　　3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
　　　4．引导学生自己练习拼读。
　　　5．同桌同学互相读一读。
　　　6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。
　　　　［设计意图］本环节的教学，意在引领小学生通过比较来加深理解和记忆。使小学生在比较中学习和掌握知识点，达到熟练拼读的目的。
　　三、看图拼读音节
　　　1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
　　　2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
　　　3．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
　　四、拼读儿歌
　　　1．出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
　　　2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
　　　3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
　　　4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
　　　5．有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）
　　　6．课后能够背诵儿歌。
　　　　［设计意图］利用插图，辅助教学，采用范读、指名读、开小火车、齐读等等多种读的方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了小学生学习的积极性。使小朋友十分容易地理解了课文内容。
　　五、认知生字
　　　1．卡片抽读认过的生字。
　　　2．出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
　　　3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
　　六、巩固练习
　　　　跟录音读课文，试着背诵儿歌。
　　七、总结激励
　　　　今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
　　　　［设计意图］这两个环节，一是指导小学生自主识字，巩固所学的内容；二是结尾的总结激励，既画龙点睛地点明了本课的重点，又帮助学生树立自信心，引导小学生更上一层楼。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　韵母ie üe er
　　　　　　　　　　　　　　　整体认读音节ye yue