一. 复习旧知　　
　　　　有一群词语宝宝听说　江　老师今天又要带小朋友认识古代的的一位帝王，也想来做客。小朋友们，我们一起先和这些小客人打声招呼吧！　　
　　　　男女生比赛读。及时评价！　　
　　　　古代　百姓　大旱　喝水　挑水　　
　　　　蚂蚁　洞底　挖土　按照　取水　　
　　二．导入新课，板书课题。　　
　　　1．你们真是一群热心的小主人，那下面我们一起把今天的主角请出来吧！小手伸出来，板书课题，跟江老师一起读课题！　　
　　　2．指名说:读了课题,你知道"凿井"什么意思吗?(凿地挖水井）　　
　　　3．设置悬念：今天，我们就一起来学习课文《尧帝凿井》吧！小朋友自己先小声读读一这篇课文, 思考：课文主要写了谁做了一件什么事？相信读了这篇课文后答案一定会出现在你们的心中。　　
　　　4.指名回答.(尧帝带百姓凿井挖水井) 　　
　　三．学习课文，体会尧帝对百姓的关心。　　
　　（一）1．你们真是爱动脑筋的好孩子!我们班的同学不仅爱动脑筋,回答问题积极,课文还读得特别好！不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小朋友边听边思考：这段讲了尧是一个什么样的人? 　　
　　　　2.师评价.（表扬为主）　　
　　　　3.指名反馈.(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活) 　　
　　　　4.是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王！孩子们，一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王，这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢？让我们带着对他喜爱的语气再来读读D1吧! 　　
　　　　　指名读(老师听到了你们很喜欢尧这位好帝王) 　　
　　　　　(齐读) 这样好的帝王真是百姓的福气，再让让我们一起来读读吧。　　
　　(二)1.师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱，他和百姓们一起快乐地生活，可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情，甚至连走路都在想办法。听老师读D2,边听边思考这个问题：尧帝为什么事那么着急呢？　　
　　　　2.指名回答。（天下大旱，连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困难）　　
　　　　3．大旱是什么意思？（出示课件）指名解释词语。　　
　　　　4．同学们，一个国家连续几年都没下雨了，小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也都枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑，花很长的时间，生活多么艰苦呀！作为一个关心老百姓的好帝王，他心里能不着急吗？你能读出尧帝心中的那份焦急吗？注意要把“只好”两个字重读,这样我们就能感受到老百姓面对生活的这种无奈的心情. 　　
　　　　　指名读D2。（评价，你真是一个爱国爱民的好帝王！谁比他更爱国爱民？老师听出你心中的那份着急了。）　　
　　（三）1．这一天呀，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？这时，他想到了什么？　　
　　　　　　下面我们请三个小朋友来读一读D３．４，小朋友边听边思考这些问题。评价。　　
　　　　　2．小朋友看到Ｄ３．想一想这一天，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？指名反馈。（蚂蚁）　　
　　　　　　看到蚂蚁他想到了什么？（出示句子）　　
　　　　　　蚂蚁生活需要什么？（水）出示句子，“？”重点讲解，读出问得意思。　　
　　　　　　这么旱的天，蚂蚁想活下来，它的洞底一定会有什么？　　
　　　　　　同学们，谁敢尝试一下读读这句话？（老师觉得你这个帝王认真思考这个问题，你能教教大家读读这句话吗？）　让我们一起读读这句段话吧。　　
　　　　　3．尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题。（找百姓来挖）（恭喜你挑战成功）　　
　　　　　4．挖到一人多深的时侯，土有变化吗？说完整的一句话。　　
　　　　　　（挖到一人多深的时侯，土已经是湿漉漉的了。）　　
　　　　　　　湿漉漉的说明什么？（已经快见到水了）　　
　　　　　　　你能用“已经”说一句话吗？指名回答。　　
　　　　　5．尧帝带领着百姓们继续挖井，结果怎么样呢？挖到水了吗？从那个句子看出来的？（挖了一会，果然挖出水来了。）　　
　　　　　　“果然”是什么意思？（确实，真的）　　
　　　　　　你能用“果然”说句话吗？　　
　　　　　　想象一下，当尧帝看到水，百姓看到水的那一刻，大家会有一种什么表现出呢？（高兴的具体表现，生随机发挥，适时点拨）　　
　　　　　　你能带着高兴的语气读读第４自然段吗？（男女生比一比）　　看谁干旱后见到水最为之兴奋？　　　
　　　　　　选代表来评评自己读得好吗？为什么？（好！加笑脸）　　
　　（四）1．尧帝带领百姓们挖井取水，你觉得这个办法好吗？为什么？我们一起再次齐读最后一自然段，找找这个问题的答案。（齐读）　　
　　　　　　　指名反馈。（好，从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。）　　
　　　　　2．是呀！从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。　　
　　　　　3．同学们，你们再想一想，尧为什么能找到水源？　　
　　　　　　（尧善于观察，动脑筋想办法，解决问题。所以能从蚂蚁身上得到了启发。）　　
　　　　　4．他从蚂蚁身上得到了什么启发？（尧看到蚂蚁，想到蚂蚁在大旱天能活下来，它的洞底下一定有水源。于是，他叫百姓沿着蚂蚁的洞挖下去，终于挖到水。）　　
　　　　　5．你能来夸夸尧这个帝王吗？（聪明，善于观察，爱动脑筋，认真思考）我们也要做个。。。。。　　
　　四．指导写字。　　
　　　１．听到你们的夸张，尧帝很高兴，开心地说：“谢谢孩子们！为了表示感谢，我送你们一件礼物，想要吗？”大家看，这是什么礼物呀？　　
　　　　　（生字宝宝：）　　
　　　２．板书字音。跟读。　　
　　　３．我们把字宝宝送回家吧！指名学生说笔顺，师板书。　　
　　　４．它是什么结构的字？　　
　　　５．你用什么方法记住它的？（加一加，减一减，组词．．．．．．）　　
　　　６．强调一下组词。　　
　　　７．师带生描红，生独立临写。投影评价。　　
　　五．课后拓展。　　
　　　　课后让爸爸妈妈帮你查查资料，还有哪些动物给予人类帮助与启发？　　

　　板书设计：　　
　　　　　　　　　　　　　　２７．尧帝凿井　　
　　　　　　　　　　　　　　　　（关心百姓）　　
　　　　　　　　　　　　　　　从蚂蚁身上得到启发　　　
　　　　　　　　　　遇大旱—————————————————喝到水　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　凿井取水　　　
　　　　　　　　　　（着急）　（善于观察，动脑筋想办法）　　（高兴）