《小粗心区分“己”和“已”》教学设计之一

语文S版小学语文一年级下册

  教学目标
   1熟悉课文所讲的故事内容,了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
   2认识12个生字,会写7个字。
   3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
  教学设计

                      第一课时
  一引导发现,导入新课
   [卡片出示“己”和“已”两个字]
   1、让学生齐读,并说说两个字的相同和不同之处。
   2、有位小朋友,做事情有点和粗心,所以大家叫他“小粗心”,他原来记不清“己”和“已”的。后来,他认真动脑筋,很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢,今天我们一起去看一看吧。
  二自由读课文,要求读得准确流利
   1、自由读课文,画出不会读的字。
   2、开火车认读12个生字。
   3、互为小老师认读生字,注意纠正读音。
   4、指名读课文,让学生们评一评。
  三分角色读课文
  四讨论,交流学习方法
   1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
   2、你还有什么好方法记住吗?
   3、做课后习题2
  五总结

                      第二课时
  一复习认读生字
  二自学,交流识字方法
  三组词说句
  四指导书写
   1、出示要求会写的7个字
   2、观察字形,并说一说每个字是由哪些部分组成的
   3、学生描红,写字