教学目标：
　　　1.认识8个生字。
　　　2.带领学生参观校园，看看校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途，感受在生活中学习语文的乐趣，激发对语文学习的热爱。
　　　3.通过初步的语文学习生活体验，培养学生良好的写字、读书习惯，学习如何爱惜学习用品。
　　教学重点：培养学生正确的读书、写字姿势。
　　教学难点：认识8个生字。
　　教学准备：多媒体课件、生字卡片。
　　教学课时：2课时。
　　教学流程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、参观校园，认识汉字
　　［师］（1）跟同学讲清要求。“请同学们不要说话；排好队，手拉手；前后不掉队；认真观察。”
　　　行走地点：
　　　　①到校门口看一看学校的校牌。
　　　　②到卫生间看一看，讲清怎样使用卫生间。
　　　　③到班级的标牌处看一看。
　　　　④到阅览室看一看。
　　　　⑤到老师的办公室看一看。
　　　　⑥参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。
　　　　⑦到操场上看一看各种运动器械、运动场、花坛、草坪、雕塑等。
　　　（2）“在参观的过程中，你又认识了哪些字？说给大家听。”
　　　［生］排队参观时做到：不说话，认真记，不掉队。
　　　［目标］（1）让学生感受汉字就在身边。
　　　　　　　（2）让学生喜欢学校，热爱学校。
　　　　　　　（3）告诉学生要爱护学校的一草一木。
　　　　　　　（4）使学生把语文学习与生活实际结合起来，让他们从小就感受到在生活中学习语文的乐趣，激发对语文学习的热爱。
　　二、作业设计
　　［师］回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。
　　［目标］巩固学习成果，培养口语表达能力。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、观察图画
　　［师］（1）“图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？”
　　　　　（2）“课桌上的学习用品应该如何摆放呢？”
　　［生］“图一画的是一位同学在认认真真地写字。图二画的是一位同学在认真地摆放文具。”
　　［目标］培养学生细心观察的好习惯。
　　二、学习正确的写字姿势
　　［师］向学生示范正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远；两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。
　　［生］同桌讨论：书本摆在左上角，文具盒摆在书本的旁边、书桌的最上边。［目标］培养良好的坐姿。
　　［师］带领学生朗读儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，写字之前做指操，活动关节手灵巧。五指张开手相对，左右用力往里压，团结合作互帮助，写出好字人人夸。
　　［生］拿起笔来坐端正，一拳一尺又一寸，头正身直双足稳，字字争取得满分。
　　［目标］注意用眼卫生。
　　三、学习正确的握笔姿势
　　［师］向学生示范正确的握笔姿势：右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸；中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指；笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。
　　［生］书写时记住小口诀：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
　　　（1）学写字，要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸远，写字认真心要静。
　　　（2）写字时要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛距离书本一尺远，胸口距离课桌一拳远，还有手指握笔要正确，手离笔尖一寸远。
　　［目标］培养正确的握笔姿势。
　　四、爱惜学习用品
　　［师］“铅笔要摆好，橡皮放在另一边，格尺放在最上面。”
　　老师总结如下：
　　铅笔、橡皮等文具上应贴上自己的姓名签，丢失后可以找到。用废旧的纸张为铅笔制作一个笔帽。文具盒要轻拿轻放，以免损坏文具。
　　［生］（1）同桌讨论：怎样才能保护好学习用具？
　　　　　（2）讨论后谈谈怎样爱惜文具。
　　［师］“怎样整理书包？”先让会整理书包的同学谈怎样整理，老师再补充。
　　［生］和同学一起交流一些容易使文具受到损害的情况，然后说说怎么办。
　　［目标］教会学生爱惜学习工具，培养自己的事情自己做的生活习惯。
　　［师］带领学生总结如下：先把大的书本抹平、蹾齐放进书包，然后把本子抹平、捋齐放进书包，最后放入文具盒。
　　　（1）老师巡视指导。
　　　（2）“说一说回家写完作业后应做好第二天上学的哪些准备。”
　　　（3）自己整理好文具、书包。
　　［生］
　　　（1）将书包里的东西拿出来。
　　　（2）整理书本、文具。
　　　（3）讨论后总结一些方法。
　　　（4）根据课程表把第二天要用到的书本装好。
　　　（5）把要用的铅笔和其他文具一并装到文具盒中。
　　　（6）想一想老师布置第二天需要带哪些学习用品，再把这些用品放进书包。
　　五、创建资料袋
　　［师］“请每个同学准备一个资料袋，用来存放使用过的语文书、写字本、日记本、考试卷子......”
　　［目标］培养学生收集整理使用过的书籍、本簿、卷子的习惯。
　　六、学习正确的读书姿势
　　［师］向学生示范正确的读书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。
　　［生］（1）练习正确的读书姿势。
　　　　　（2）同桌互相纠正读书姿势。
　　［目标］培养学生正确的读书姿势，注意用眼卫生。
　　［师］结合儿歌，告诉学生怎样才算用好眼睛。
　　　　　老师讲话，眼睛看着老师；
　　　　　老师写字，眼睛看着黑板；
　　　　　同学发言，眼睛看着同学；
　　　　　读书时，眼睛看着课本。
　　七、介绍语文学习生活
　　［师］“我们在语文课上都做些什么呢？语文活动包括哪些呢？”
　　［目标］使学生了解语文学习活动有哪些，培养学生对语文学习的喜爱之情。
　　［师］指导学生认真读书。
　　［生］观察书中的四幅图画，明白在阅览室读书要保持安静。
　　［师］讲故事。
　　［生］听老师讲故事时不插话。
　　［师］指导学生朗读课文。
　　［生］朗读课文时要采用正确的姿势。
　　［师］指导学生表演课本剧。
　　［生］了解如何根据课文内容表演课本剧。
　　［目标］让学生练习巩固所学内容。
　　八、作业设计
　　　　1.根据课程表整理书包。
　　　　2.准备资料袋。


　　基础知识：
　　一、生字
字 音节 音序 结构 部首 字义 组词 语 yǔ Ｙ 左右 讠 话 　语文　语言　汉语 文 wén Ｗ 独体 文 文字，记录语言的符号 　文字　文学　文本 班 bān Ｂ 左中右 王 为了工作或学习等目的而编成的组织 　班级　上班　加班 卫 wèi Ｗ 独体 卩 保护，防护；担任保护或防护任务的人员 　保卫　卫兵　卫生 习 xí Ｘ 半包围 乛 反复地学；练 　学习　自习　复习 老 lǎo Ｌ 半包园 老 对某些方面富有经验 　老手　老练　老师 师 shī Ｓ 左右 丨 称某些传授知识技术的人 　教师　师傅 课 kè Ｋ 左右 讠 教学的科目 　课程　课堂　课文