教材简析：
　　　《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
　　教学理念：
　　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
　　教学目标：
　　　1、知识目标：认识本课的10个生字，会写4个生字。
　　　2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
　　　3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
　　教学准备：
　　　　Flash课件，录音机，图片。
　　教学过程

　　(一) 导入
　　　1. 昨天,我们已经学习了《咏鹅》的生字了,今天我们继续学习《咏鹅》(板书课题)
　　　2.齐读课题
　　(二) 复习
　　　1. 现在让我们复习一下已学的生字,看谁是最棒的!
　　　2. 指读、分组读全班读,老师及时纠正。
　　　3. 去掉拼音,玩“摘苹果”的游戏,认读生字.
　　(三)
　　　1.宝宝回到了古诗当中,你们打开书68页自由读一读吧,注意读准字音,不会读的可以向同桌请教.
　　　2.谁来试一试?读一读,指名读,正音.
　　　3.每一首古诗都有一定的韵律节拍,只有按它的节拍来读才能读出诗的韵味来.请小朋友们认真听录音朗读体会体会.
　　　4.老师听了也想有节奏地读一读呢?
　　　5.老师读得好不好?相信大家会读得更好的,请小朋友们练读练读吧。
　　　6.指名读　分组读、全班读。
　　(三)释疑
　　　1.会思考的人才会学习,小朋友们,对于这首古诗,你们还有不懂的词语和诗句吗?举手提问,懂了的同学可以帮助他们。
　　　2.老师也有不懂的地方呢!想让同学们帮帮忙.
　　　3.老师根据学生的提问,相机出示板书：
　　　　曲颈———向天歌
　　　　白毛———浮绿水
　　　　红掌---------拨清波
　　　4.小朋友们真棒!现在请静静地听,并想像画面
　　　　　在清亮的河水中,几只美丽的大白鹅在游玩,雪白的羽毛浮动在水面上,红色的脚掌动着清清的水波,它们看到蓝天　白云等美丽的景色,兴奋地唱着歌,清脆的歌声划过水面,穿过丛林,直向蓝天
　　　　　1.大白鹅游玩的地方美吗?
　　　　　2.这么美的景色,大白　也情不自禁地唱着:今天天气可真好,玩得多开心呀!
　　　　　3.大白鹅可能还会唱什么呢?
　　　　　4.那我们应该用什么的语气来读这首诗呢?
　　　　　5.谁来高兴地读一读?
　　(四)课间操
　　　　大白鹅邀我们一起唱歌跳舞呢！
　　(五)背古诗
　　　　这首诗,我们读也读了,背也背了,唱也唱了,想不想把这首诗背下来给爸爸妈妈听呢?
　　　　1. 要想背下来,就要多加练习.
　　　　2. 师生合作背男女生合作背.
　　(六)总结
　　　　小朋友们,你们记住我了吗,下课后把我画下来吧,希望大家也像骆宾王一样仔细观察，写出优美的文章来。小朋友再见！