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《汉字家园(一)②》教学设计之二
长春版小学语文一年级下册教学目标:
知识目标:认识本课的9个汉字,读准字音,区分字形,了解字义,会写本课的9个生字。
能力目标:进一步掌握字理识字的方法。
情感目标:了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字学习的兴趣,热爱祖国的文字。
教学过程;
一、实物导入,激趣认字
同学们,今天老师给大家带来了好多新的朋友,和大家的生活都息息相关。让我们来看看吧!
1、出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。
2、学生一一说出它们的名称。
3、同学们,同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔,它就会变成不同的汉字。
二、戏法、游戏等不同的方法认识生字
(一)不同方法识字。
1、加一笔方法。
(1)用电脑出示树桩的图片。
木:树桩本身就是汉字木,展示木的古代写法。
我们可以在这个图形的基础上加上一横。
本:在树桩的底部加上一个横,变成了古代的“本”字。
末:在树桩的上部加上一个横,并且这个横比较长,就变成了“末”字。
朱:在树桩的中间部位加上了一笔,就变成了古代的“朱”字。
(2)游戏:瞬间记忆
我们学习的这几个字都跟树桩有关,复习一遍他们的位置,然后我们要玩一个瞬间记忆的游戏。当我拿出一个加了一横的树桩卡片时,看谁能准确地说出它们的读音。
2、事物展示的方法。
(1)展示一把刀,认识“刀”、“刃”。
同学们看老师手中的这样东西,它是什么?对了,它可以代表一个刀字。跟读,“刀”。大家都知道刀最锋利的地方在哪里,谁能到前面指一指,在哪里?对了,就是这里,我们把它称为“刃”。
(2)展示一只碗,认识“皿”、“血”。
这是什么?它是做什么用的?盛东西的。对了,盛东西用的,我们又有另一个称呼,我们叫它“器皿”或者就叫“皿”。看老师,我在碗的上方洒几滴血就变成了另外一个字:“血”。
3、认识跟肢体有关的几个生字。
(1)“尺”、“寸”的认识。
同学们的直尺,看含有脚的图形,我们可以看到古代“尺”的文字。看到手掌的图形,加上解释我们就认识了“寸”。
同学们,我们在写字的时候总要说的“三个一”,其中都有什么呢?“跟离桌面一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远”,其中的“尺”和“寸”就是我们今天提到的“尺”、“寸”二字。
(2)“甘”字的认识。
我们看到了一张口,那么同学们猜猜他的表情是什么样的?(应该是笑着的)因为他好像很开心的样子。那么吃什么样的食物会有这样的表情呢?(吃甜的东西)用一个字表示就是“甘”。
(二)读生字。
1、根据出示的图片读生字。
2、说出哪些字之间有密切的关系。
3、挑字游戏。
4、开火车识字。
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