《汉字家园(一)⑤》说课材料

长春版小学语文一年级下册

  说课内容:义务教育课程标准实验教科书长春版一年级下册《汉字家园(一)(5)》教材特点:《汉子家园(一)(5)》是字族归类识字。它是一首儿歌韵文,这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己的本领、善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃学生们的幼小心灵。
  课堂特色:一年级下学期,学生刚刚迈入语文学习的大门。由于年龄小,有效注意时间短,知识储备少,语言表达能力和分析能力有限。他们认识事物大多靠直观接触,学习知识靠反复的巩固。因此,在本课的教学中营造一种“轻松、愉快、民主、合作”空间,唤起学生学习的热情和兴趣,让学生主动参与生动活泼的开展,并获得真实的情感体验。
  设计理念:本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的主体活动作为教学活动的重点。以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。并采用随文识字,字谜识字,组词识字等多种方法识字,使学生感受到识字的乐趣,力求使每个学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的快乐因素。
  教学目标:
   知识与技能:认识本课4个生字,读准字音,了解字义,认识一个笔画和三个部首,会写本课6个生字,做到工整、间架结构合理。朗读、背诵本课中的三首儿歌。
   过程与方法:通过创设情境、自主合作探究的方式,引导学生通过观察图画,感悟汉字的字形与字义。
   情感态度价值观:了解“青字族”汉字的特点,了解形声字的一般规律,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字学习的兴趣,热爱祖国的文字。
  教学重点:借助汉语拼音学习汉字,读准字音,了解字义。
  教学难点:理解形声字的识字方法。
  教具准备:识字卡、小黑板。
  教学策略:

  一、激趣导入,揭示课题。
    看图导入新课,从激发兴趣入手,
  二、初读课文,感知认读生字。
   1、师范读。
   2、师领读。
   3、自由读生字边读边圈生字。
   4、指名读文。
   5、说话练习。
  三、看图读“清、晴、睛、请”揭示形声字特点。
  四、选字填空:“清、晴、睛、请”
  五、指导写字。
  六、总结。