单元主题
　　这一板块借助四个小故事，贯穿了一个道理——生活中经常会遇到困难和问题，只要我们冷静思考，积极面对就一定会找到解决困难和问题的办法。

　　教学建议
　　学习这一板块的课文，要在认识每课要求认的字，会写要求写的字的同时，读懂课文并明白道理。
　　这一板块为学生们准备了四个智慧小故事。故事虽小，但小中见大，平中见奇，静中见智，读后会给学生带来意想不到的收获。
　　《乌鸦喝水》故事中的小乌鸦聪明伶俐。口渴时不但能努力找水，而且能动脑筋想办法解决水少，瓶口小的困难，喝到了水。《乌鸦喝水》这一课学生有可能不理解石子放到水里，瓶里的水面为什么就会升高这一现象。教师要及时组织同学们进行实验，通过亲身观察，感悟乌鸦喝水的办法。
　　学习本课时，要读通、读懂课文的内容，能把这个故事复述下来，知道乌鸦喝不到水的原因，以及乌鸦是怎样喝到水的。理解“到处”、“渐渐”、“个个”、“慢慢”等词在文中的意思，体会乌鸦喝到水后快乐的心情。
　　《司马光砸缸》的故事更是惊险，在小朋友掉进水缸水名垂危的关键时刻，司马光头脑冷静，积极应对，破缸救人，在最短时间内帮落水小朋友转危为安。
　　《司马光砸缸》这篇课文的学习很适合表演，所以学生只要能表演出来就证明理解了课文内容，没有必要做过多的分析。此外，本文没有对话，学生读课文时有可能没有感情，教师要善于启发学生结合课文提供的情节读出小朋友的慌张，读出司马光的沉着冷静。
　　学习本课生字时，可以选择自己喜欢的方式认识生字，读懂课文，可借助拼音，可以问别人，可以联系上下文猜字，可以听别人读。一边看图，一边找找哪几个自然段写的是图上的内容？说一说发生了什么事，假如你在现场是什么心情？司马光怎样做的呢？他又是怎么想的呢？
　　《比力气》故事中的阿凡提在人们心目中，是智慧的化身，欢乐的化身，只是要一提起他的名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。文中的故事讲的是阿凡提用智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士。
　　本课是一个生动、有趣而富于智慧的故事，学习时要通过反复朗读认识生字、积累词语，在读中感悟文章的内容。找出文中描写阿凡提和大力士不同表现的语句，读一读，然后通过看图，联系上下文弄明白故事所蕴含的道理。
　　《曹冲称象》故事中的曹冲小小年纪，竟然能够借助水的福利原理巧妙称出大象的重量，令文武百官和父王曹操惊叹不以。
　　《曹冲称象》这篇课文，学生有可能对曹冲的办法提出疑义，教师要结合当时的实际情况，向学生说明原因。曹冲称象的办法在古代是最好的方法，而随着现代技术的发展已有更好的称象方法。
　　本课的生字比较难，学习时，可以借助拼音多读几遍。会讲《曹冲称象》的故事，想一想，曹冲的办法好在哪里？现在你还有没有比曹冲更好的称象的办法？