ｅ是我们学过的，它前面的字母就是这节课我们要学习的新声母。(板书ｈ)
　　　(2)自学字母。
　　　　大家按照上节课学习声母ｇ和ｋ的方法，自己学会它。读读它的发音，在图上找找它藏在哪，想想它还像什么，观察它在四线格中的写法，再动笔写一写，同桌互相说一说。
　　　　教师逐步检查指导。
　　　　A.这个声母的读音只要把ｈé的第一声读得轻一点短一点就行了。
　　　　　还有别的方法来记住它的发音吗?请你像图上的小朋友一样做个喝水的姿势，“喝水”的“喝”读得轻短就是ｈ的读音。
　　　　　我们再来读一读。(一排学生读)
　　　　B.你在图中找到它了吗?(指名答)这条长椅的椅背和椅座的边连起来，就是声母ｈ。ｈ还像什么?
　　　　　(出示ｎ)这是我们学过的声母ｎ，起笔的一竖如果再高一点，就是声母ｈ了。老师有个口诀帮你记住ｈ的样子：“ｎ竖长高ｈｈｈ。”一起说一遍。
　　　　C.谁再来说说ｈ占四线格的什么位置?怎样去写?(生答出，出示一生写，评议后范写，生再写两个。)
　　　　　(间休)
　　　2.练习ｈ与单韵母组成的音节。
　　　　(1)热情的小ɑ跑来和ｈ交朋友。(出示ｈɑ)这个音节谁会读?(几生读)你会读它的四声吗?(出示ｈā?ｈá?ｈǎ?ｈà)同桌再用拍手游戏练一练。(顺读、倒读、打乱顺序读)
　　　　(2)ｅ和ｕ也能和ｈ做朋友，(出示ｈｅ?ｈｕ的四声)拍起你的小手，练一练。
　　　　　走出拼音城堡，又来到拼音乐园。龙龙要带我们去开碰碰车，文文可要通过游戏检验我们把ｈｅｈｕ的四声练得怎么样。(屏幕出示碰碰车场景。每点一次鼠标，碰一次车，同时车身上分别出现音节ｈē?ｈé?ｈè?ｈū?ｈú?ｈǔ?ｈù，生一一读出)我们一起把这些音节读一遍。
　　三、综合练习
　　　1.练习ｇ、ｋ、ｈ、和ɑ、ｅ、ｕ组成的音节。
　　　　接下来的游戏叫做勇敢者转盘。两个指针分别指向一个声母和一个韵母，请你快速读出它们组成的音节。(每组选8名同学做代表参加这个对抗赛。转盘出示ｇ、ｋ、ｈ、和ɑ、ｅ、ｕ组成的音节)
　　　2.练习带ｇ、ｋ、ｈ的音节词。
　　　　龙龙的家里人也来到了拼音岛。请看15页，只要你把人物和对应的音节词连起来，就能知道龙龙家来了哪些人。(学生做)现在你知道龙龙家里来了哪些人了吗?(对答案)
　　　3.练习带ｇ、ｋ、ｈ的音节和句子。
　　　　龙龙带来了许多拼音气球，你会读吗?
　　　　(电脑出示，生读)文文的手里也有一串气球，你能读出上面的句子吗?(生读)让气球带着我们的欢乐去旅行吧。
　　四、认读生字
　　　　学好拼音可以帮我们读句子、读文章，还可以帮我们识字。瞧，小老虎举着认字的牌子，自己先试着读一读。
　　　　同学们瞧，拼音岛上的汉字娃娃来了。(电脑出示带汉字的小动物)谁会读?(指“虎”)这就是一只可爱的小老虎。(指“哥”)一对狗兄弟，大的是哥哥。(指“哭”)小兔子舍不得我们离开，它都哭了。
　　　　去掉拼音，你还会读吗?(出示卡片反复认读)
　　五、总结
　　　　这一课我们认识了3个声母，3个汉字，3个声调就在这首小儿歌中。咱们再来读读这首儿歌，如果你能背下来就更好了。
　　　　愉快的旅行结束了，让我们和龙龙、文文说再见吧!