教学内容：义务教育课程标准实验教科书《语文》(教科版)一年级上册。
　　教学目标：
　　　1．掌握本节课生字，能用“漂亮”、“温暖”等词语造句。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　　3．整体把握课文内容，了解动物和人都有自己的家，家是温暖幸福的。培养学生爱家的情感，使学生学会关爱他人。
　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“家”的特点。
　　教学难点：体会“抚爱”的含义。
　　教学准备：多媒体课件制作、动物头饰、地球仪。
　　教学课时：第一课时。
　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入
　　　　师：同学们，我们每个人都有一个漂亮、舒适、温暖、幸福的家。家是我们的避风港，是我们的“遮雨伞”，是我们的“快乐谷”：其实，小动物也有家。(课件出示动物的家：草窝、蜂巢、小河、山坡)看，小动物们的家多漂亮呀！你们想和老师一起参观它们的家吗?现在我们就一起来学习一下课文《家》。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．学生看拼音读课文，要求读准字音。
　　　2．一边看拼音一边看汉字读，不认识的字要看拼音读准。
　　　3．看汉字读课文，边读边标记出田字格中的生字。
　　　　　师：看，动物乐园多美呀!乐园这么大，我们去找哪个朋友呢?还是到课文中找找吧!
　　　　(1)听录音里的老师读课文，边听边看书中的插图，边想：课文中都讲了谁的家?
　　　　(2)同桌之间互相讲述，再讲给全班同学听。
　　　　　师：鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓都是我们的好朋友，想马上就见到他们吗?
　　　　(1)学生自读课文，交流汇报。
　　　　(2)师生共同总结。
　　　　(3)开火车读，每人读一节。
　　三、品读感悟，内化体验
　　　　师：动物朋友这么可爱，它们的家也一定很可爱。你们看热心的鸟儿、蜜蜂正邀请我们做客呢!
　　　(1)学生自由朗读第一小节。
　　　(2)结合课件体会“舒服”、“漂亮”的意思，试做“舒服”的动作，用“漂亮”造句。
　　　(3)指导学生读好“家”、“舒服”、“漂亮”的重音和“草窝”、“房舍”的长音。
　　　师：我们已经欣赏了鸟儿、蜜蜂的家了，还要去谁的家呢?
　　　　(1)四人小组合作学习第二小节。
　　　　(2)结合课文体会“清清”的意思，认识“山坡”。
　　　　(3)小组选代表汇报。
　　　师：我们知道了动物的家是漂亮的、舒适的，我们怎么向动物朋友们介绍我们的家呢?再到课文中找找吧!
　　　　(1)学生自学第三小节。
　　　　(2)自由汇报读懂了什么，重点引导学生联系生活理解“抚爱”的含义，用“温暖”进行造句。
　　　师：诗我们读完了，说一说这首小诗告诉我们什么，我们应该怎么做?(学生汇报)你们喜欢这首小诗吗?让我们带着浓浓的爱意再读这首诗。
　　四、画演结合，加深理解
　　　　师：同学们喜欢动物的家吗?愿意扮演成小动物介绍它们的家吗?你喜欢表演谁就记一记它家的样子吧!能够用画笔描绘出小动物家的同学，就尽情地画出来吧!
　　　(1)学生试着背诵。
　　　(2)学生带动物头饰表演，边做动作边介绍。
　　　(3)学生结合课文用画笔描绘文中小动物们的家。
　　五、拓展延伸，提升情感
　　　　师：同学们，我们每个人都有自己的温暖、幸福的家，那是小家。我们还有一个共同的大家叫“中国”。我们爱自己的“小家”，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，爱所有的亲人，更要爱我们共同的“大家”——祖国。我们和动物朋友们也有一个共同的家叫地球，(出示地球仪)让我们一起爱护祖国，爱护我们的地球吧!