1．教学目标
　　　知识目标：认识生字"最、啄、叔、给"等11个生字，其中认识并会写8个生字。
　　　能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。
　　　心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。
　　2．教学重难点：
　　　　（1）在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。
　　　　（2）利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。
　　3．教学过程：

　　（一）导入新课
　　师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀（青蛙图）
　　生：小青蛙
　　师：它是一只爱提问题的小青蛙。
　　师：你们从它现在的表情中发现了什么？
　　生：它心情不好
　　生：它有问题了
　　师：是呀，这只小青蛙整天在想（出示：做什么事最快乐？）一起读
　　生：（齐读）《做什么事最快乐？》
　　师：小青蛙想明白了吗？
　　生：没有
　　师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。
　　生：再读，读出疑问的语气。
　　（二）初读课文，整体感知
　　师：小青蛙分别问了谁？请你们打开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。
　　生：（大声读课文）
　　师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗？
　　生：快乐！
　　师：想再这样快乐的读一次吗？
　　生：想
　　师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些？
　　生：自由读书
　　（三）学习课文
　　师：小青蛙分别问了谁？
　　生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。
　　（板贴图）
　　师：指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢？
　　生：啄木鸟说："给树捉虫子最快乐"
　　水牛说："耕地最快乐"
　　小蜜蜂说："采蜜最快乐"
　　妈妈说："做对别人有用的事最快乐"
　　师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满意？
　　生：青蛙妈妈的回答最好。
　　师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，
　　生：读，（读出妈妈讲道理的语气）
　　（四）合作探究
　　1．师：什么样的事是对别人有用的事呢？小组合作学习（2-4自然段）
　　2．师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么？
　　3．学生汇报
　　生：我最喜欢小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜欢采蜜，我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。
　　师：其它同学有没有补充
　　生：……
　　师：既然你这么喜欢小蜜蜂，能不能把这种感情读出来呀？
　　生读
　　生：我最喜欢水牛……其它人补充，生读
　　生：我最喜欢啄木鸟……其它人补充，生读
　　4.师：他们都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。
　　（四）拓展延伸
　　1．师：现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你"做什么事最快乐"的时候，你该怎样回答呢？（学生开始窃窃私语）
　　师：你是谁？
　　生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。
　　生：我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。
　　生：我是乌龟，游泳最快乐。
　　师：自由自在地生活也是快乐的。
　　2．师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐？
　　生：（蹦跳着表演）请问您是谁？
　　生：我是母鸡。
　　生：你做什么事最快乐？
　　生：我孵蛋最快乐。
　　生：谢谢你，母鸡阿姨。
　　生：不用谢。
　　生：请问你是谁？
　　……
　　3．师：那小青蛙最快乐的事是什么呢？
　　生：捉害虫
　　4．师：小朋友，那么你们觉得做什么事最快乐？
　　生：为班级扫地最快乐！
　　师：为集体服务！
　　生：帮妈妈洗碗最快乐！
　　生：帮助同学补习功课最快乐！
　　师：你真是一个有爱心的孩子！
　　……
　　5．师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！
　　师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，一定会遇到一些令自己不快乐的事情，那怎么办呢，你有更什么好的办法，让自己快乐起吗？
　　生：……
　　（五）总结
　　师：你们办法可真不少，我们相信，你们一定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。