《荷叶姐姐》教学设计之二

教科版小学语文一年级下册

  一、教材简析:
    《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美。同时,探究在行文中识字的有效做法。另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法。
  二、教学目标:
   1、正确、流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字。
   2、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。
   3、在拓展阅读中,培养学生的阅读能力。
  三、教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。
  四、教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
  五、课时安排:一课时
  六、教学过程:

  一、激趣导入
    师:谁还记得我们昨天学习的6课《做什么事最快乐》中的聪明的啄木鸟、勤劳的水牛爷爷、忙碌的蜜蜂它们做什么事最快乐?生:回答。那谁知道荷叶姐姐做什么事最快乐?生:回答。今天我们就走进快乐读书屋看看这大大的荷叶姐姐为谁遮雨。板书课题、齐读。师:这是一个热闹的池塘,在这个池塘里有很多的小动物,你都看到谁了?生:青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文,赶快去读一读吧!
  二、初读课文
   1、借助拼音自由读课文,读准字音,读通顺句子。
   2、检查生字新词掌握情况。
   3、看汉字读后标出自然段的序号。
   4、课文有几个自然段?
   5、指名分段朗读,思考文前提示:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
   6、学生汇报。
  三、细读感悟
    学生说出理由后,让他读一读相关的语句,读到哪里就讲到哪里。
   1、学习第四自然段,指名读。
    师:这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格,我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。
    学生练习朗读,指名读,师生共同评价
    过渡:谁再来说一说,你为什么喜欢荷叶姐姐?
   2、学习第二自然段,指名读,
    师:这是一个比喻句,把荷叶比喻成绿伞。
    教师板书,画荷叶。
    师:不仅因为荷叶外形像伞,更重要是她可以给小动物遮雨。
    指导朗读,读出美来。
    过渡:荷叶姐姐她都给谁遮雨了?
   3、学习第三自然段,
    学生回答,教师相机板板画:小鱼、蜻蜓、青蛙。
    师:他们是怎样来到绿伞下的?让学生说一说。重点突出三个动词:游、飞、跳,用的很恰当。并要求学生用重点号画上。
    师:同学们,你们想不想学一学这些小动物大雨天急急忙忙躲雨时的动作呀?
    生:想!
    师:大家都想表演,下面老师给你们读读这一段,同学们一起表演一下。
    (师读这一段课文,同学们一起表演。)
    师:你们表演的真象,同学们看这个省略号省略的是什么?生答
    师:对了,说明荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨,想象一下,还会给谁遮雨呢?
    生:还会有小蝌蚪来伞下躲雨。
    生:会有小鸭子来伞下躲雨。
    生:会有小蜜蜂来伞下躲雨。
    师:这是一个排比句,三个句子是并列关系,所以用分号。认识分号。
    师:请你照样子用排比句式说一说。
    生:一只小螃蟹爬过来,躲在绿伞下;一只小鸟飞过来,躲在绿伞下;一只小蝌蚪游过来,躲在绿伞下……
    师:在外面下着很大很大的雨,可是小动物们却躲在荷叶姐姐的伞下,没有被雨淋湿,他们心里会怎样呀?
    生:小动物们会很高兴……
    师:那你,想一想小动物们会对荷叶姐姐说些什么?
    生:谢谢你,荷叶姐姐,你真好!
    生:荷叶姐姐,这次你帮我遮雨,以后我也会帮助你。
    师:同学们想得真好,得到了荷叶姐姐的帮助,小动物们多幸福啊,就让我们带着幸福、快乐的感觉来读读这一段吧。
    生自由读。
    师指名读。
    过渡:这么多的小动物都来避雨,雨姑娘看见了,她不好意思了,做什么了呢?
    生:立即收起了小雨点。
    师:立即是什么意思,你能换个词说这句话吗?
    生:马上收起了小雨点。师:立即马上是一对近义词。
    师:对,这时雨停了,太阳公公出来了。播放课件。
   4、学习第六自然段,指名读
    师:同学们,荷叶姐姐会笑吗?生答。荷叶姐姐为什么笑了?生回答。
    师:这里运用了拟人的手法,写出荷叶姐姐帮助别人很开心,在帮助别人的同时,自己也获得快乐。
    配乐指导朗读
  四、总结:这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨,自己却淋雨的故事,赞扬了他乐于助人的精神品质。板书:乐于助人。让我们再次回到课文,感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!
  五、回归文本,指名配乐朗读全文。
  六、过渡:表现这么好下面老师要奖励你们一首助人为乐的儿歌:生读
    助人为乐歌
    小宝贝,了不起,爱助人,心灵善(shàn),
    老奶奶,过马路,小宝贝,去帮忙。
    老奶奶,别着急,有我在,不用怕,
    老奶奶,忙道谢,好孩子,好儿郎(lánɡ),
    小宝贝,真懂事,爱助人,大家赞(zàn)。
    脚车夫,上山坡,坡度高,车不上,
    小宝贝,走上前,伸出手,来帮忙,
    脚车夫,忙夸奖,做好事,我喜欢,
    小宝贝,爱助人,人人见,都喜欢。
    帮别人,自己乐,好孩子,不能忘!
    学生自由读,然后边拍手边齐声读。
    师:儿歌中的小宝贝是个什么样的孩子?生:回答。
    师:我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样,在生活中是个助人为乐的孩子。
  八、拓展阅读
    老师把这个单元七色光中的阅读材料找到了,请你读一读,思考你会帮助家人和别人做些什么?
    生:回答。
    师;最后老师送两句谚语给你们;生读谚语结束全课。

  板书设计     板画—  荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓。
  板书              荷叶姐姐,助人为乐