设计理念：
　　《语文》课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，所以本节课根据教材资源科学性，趣味性抢的特点，通过创设情况，为求在教学中激发学习兴趣，进行识字，写字实践。
　　教学目标：
　　　1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。
　　　2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护动物。
　　　3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法，提高生活中识字的愿望。
　　教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。
　　教学准备：课件、田字格
　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课
　　　　同学们，你们喜欢动物园吗？在动物园里你最喜欢看什么动物？今天，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗？下面就让我们一起来看看吧！（请看大屏幕）
　　　　教师说动物的特征，大家猜猜它是谁，（生：猜）
　　　　设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情况，感受大自然的美好，从而更加有兴趣和进行学习
　　二、看图识字、了解形声特点
　　（一）同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀？生（想）那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二（1）
　　　　①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。
　　　　②请同学们借助拼音读一读，（指名读、齐读）把这些字读给你的同桌听一听。（指名读、领读）（设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法为自主识字，打下基础。）
　　（二）同学们读的这么好，我们来给这些小动物类分分类好吗？首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁？（生：狗、猫、猪）飞鸟队成员的名字（生：燕子、鸽子、大雁）昆虫队成员的名字（生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）野生动物队成员的名字？（生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿）每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读师：飞鸟队的名字,生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。
　　　③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点？你是怎样记家畜队的名字的！
　　　　生：与反犬旁有关
　　　　师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢？（生：虫字旁）
　　　　（师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫对的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。）
　　（三）请同学们再来读一读这些词，（指出词、齐读）
　　　　（根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活经验识字，在通过读一读、分一分、找一找等的游戏活动，让学生在趣味中识字，发现各类动物名称如字的结构特点）
　　三、学会观察、练习书写
　　　　师：我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，（齐读、指名领读）
　　　1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，（出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象）一齐读一读。
　　　　从结构上分，我们先来学习左右结构的字有（狗、猫、鸽和左中右结构的猴字）
　　　2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。
　　　　①字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置，生：答
　　　　　师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的中间，一小撇说出笔画的名称。
　　　　②下面请同学们和老师一起书空，伸出右手（板书）犭：反犬旁一共三画。
　　　　③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢？生：是提手旁。
　　　　④那就请同学们在田字格奔上写出2个既正确又美观的反犬旁，主义写字姿势。
　　　　⑤现在让我们来学些“狗”字，县观察一下它是什么结构的字，生“左右结构，左窄右宽，反犬旁加个句子的句字读作狗，和老师一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。
　　　　⑥在请同学们和老师一起书空狗字，并说出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗？请同学们在田字格本上写两个“狗”字，注意写字姿势。
　　　　⑦我们再来看“猫”左右结构的字，反犬旁加苗字读作猫，也使左窄右宽，谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢？生说：下面的田字稍偏些。
　　　　⑧和老师一起书空，板书猫请同学们主义每一笔的正确位置在田字格里鞋2个猫字。
　　　　⑨下面我们来学习另一个左右结构的字，鸽子的“鸽”字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢？谁看出来了？
　　　　　生说：第二笔，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，一定要紧凑些。
　　　　　同学们观察的很好，这就是我们要注意的。
　　　　⑽请同学们和老师一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽”
　　　　⑾再请同学们来数一数这个字有多少画？生：数11画
　　　　⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么？
　　　　　生：答点
　　　　　师：第十笔是什么？
　　　　　生：“竖折折钩”
　　　　　师：同学们太棒了！那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。
　　　3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么结构的字。
　　　　⑴生：左中右结构，这个字我们可以通过结构来记忆这个字，记住中间的单人一定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。
　　　　⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。
　　　4、⑴我们学完左右结构的字呢？在来看以看虎字是什么结构的字？
　　　　生:半包围
　　　　师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。
　　　　⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。
　　　　　板书：虎字头
　　　　　请大家在田字格中练写虎字头。
　　　　⑶虎字头下面加个什么字，就读虎？
　　　　　生：几字
　　　　　师：是半包围结构的字，几字稍宽些，横折钩一定要写的舒展些。
　　　　⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。
　　　　⑸在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。
　　　　⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应注意哪一笔？特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最后一笔竖弯钩一定要伸展开，和老师一起书空。
　　　　　小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。
　　　　　最后一个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们需要注意的是哪一笔呢？弯钩不要太大，不要写成横折钩。
　　　　　最后一笔的捺一定要写的舒展。
　　　　　和老师一起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。
　　　　　好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧！拿起你手中的田字格本来读一读（领读）
　　　　　（设计意图：指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字能力）。
　　四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。
　　　　同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿势，就能写出既正确又漂亮的字。
　　五、总结提升布置作业
　　　　同学们，今天我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会认识许多字，希望大家能留心观察，不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗？
　　　　（设计意图，此项作业鼓励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的兴趣，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的能力。）

　　板书　　　　　　　　　　识字二（1）
　　　　　　　　　　　犭：反犬旁　　　虎：虎字头
　　　　　　　　　　　　　gǒu　　　　　 hǔ
　　　　　　　　　　　　　狗　　　　　　虎