[教学目标]
　　　1、能在语言环境中读准“你、答、快、乐”4个生字的字音。能认读词语“快乐”。
　　　2、能仔细听录音或老师的范读，把听到的内容说清楚，读正确。
　　　3、听读儿歌，做问答游戏，在游戏中增强学生学习语文的自信心。
　　[课时建议]1.5课时
　　[教学过程]

　　一、谈话引入。
　　　1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？
　　　2、出示词语：快乐。
　　　　　听老师读、指名读、开火车读。
　　　3、说说在什么地方看到过这个词语？
　　　4、过渡：课文中的小朋友在做什么游戏呢？
　　说明：
　　组织学生交流识字的途径，引导学生在生活中留心观察，主动识字，知道处处是识字的天地。
　　二、听录音识字读句。
　　　1、仔细听录音，听：小朋友在做什么游戏？。
　　　2、再听录音，学生跟读。
　　说明：
　　因为是入学准备阶段，教师应以听入手，组织学生跟读和指读。教学中加强示范性是非常重要的，教师要多范读，帮助学生读好句子，并教给学生指读的方法。
　　　3、学习生字“你、答”。
　　　　（1）你：小老师领读、开倒火车读。
　　　　　　答：小老师领读、开单轨火车读。
　　　　（2）看老师在田字格里写这两个字。
　　　　　　　带领小朋友读田字格儿歌。
　　　　（3）这两个字里有没有我们学过的笔画？
　　说明：
　　本阶段以训练学生正确的书写姿势，培养学生写字的兴趣为重点，不要求学生书写。教师要重视示范，引导学生观察汉字在田字格中的位置，用漂亮的字引发学生的写字兴趣，为写字教学作铺垫。
　　在教学生字时，教师要帮助学生复习旧知，巩固学过的笔画。
　　　4、再读句子。
　　　　　指名读、开火车读、挑战读、齐读。
　　三、听读儿歌。
　　　1、仔细听老师读儿歌《虫儿飞》。
　　　　　　什么虫儿空中飞？
　　　　　　蜻蜓蜻蜓空中飞。
　　　　　　什么虫儿树上叫？
　　　　　　知了知了树上叫。
　　　　　　什么虫儿路边爬？
　　　　　　蚂蚁蚂蚁路边爬。
　　　2、跟老师读儿歌，边读边做动作。
　　　3、表演儿歌。
　　说明：
　　关注学生仔细倾听习惯的养成，让学生知道听得仔细才能读得正确。儿歌的节奏是欢快的，教师可以边拍手边读，再引导学生模仿老师的样子边读边做动作。这样能有效地激起学生学习的热情，让学生喜欢上语文课，喜欢学习语文。
　　四、游戏巩固。
　　　1、问答游戏：看图问问答答。
　　　　说明：
　　　　指导学生用刚才儿歌中的问答形式看图问问答答。如学生有困难，教师要示范。问答的形式应多样，有同桌问答、小老师问答、小组问答、男女生问答等，让每个学生都动口说，大声读，体会语文学习的乐趣。
　　　2、生字游戏：邮递员送信。