《数小鸡》教学设计之一

沪教版小学语文一年级上册

  教学目标:
   1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。认识笔画“横折弯钩”,能在老师的指导下在田字格中描写“气、少、毛”3个字。
   2、创设情景,激发学生拼读音节的兴趣;复习声母j、q、x,能拼读带有这三个声母的音节。
   3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。
  教学重难点:
   1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。
   2、能拼读带有声母“j、q、x”三个声母的音节。
   3、能正确朗读儿歌,熟读成诵。
  教学准备:
   1、教师准备:多媒体课件
   2、学生准备:蜡笔
  教学过程:

  一看图说话,引入课题。
   1、出示图片。
    师述:一天早晨,一群可爱的小鸡正在做一个有趣的游戏。
   2、这时谁来了?它来干什么?读读课题就明白了。
   3、揭示课题:11数小鸡
     齐读课题。读了课题,你想到了些什么?
  二、朗读儿歌,学习生字。
  (一)学生听课文录音,要求边听录音,边跟着指读。
  (二)轻声读儿歌,圈出儿歌中的生字。
  (三)读儿歌,随机学生字。
   1、自由读课文,想一想:儿歌中“毛、的、少、气”这几个字宝宝怎么读?
     小组交流。大组交流。
   2、你在什么地方见过这些生字?
   3、学习生字“毛”
    1)正音,读词语:毛茸茸(máo rōng rōng)
    2)学生交流:哪些东西也是毛茸茸的?
   4、学习生字“少”。和“少”字意思相反的字是什么?
   5、为“气”找朋友:天气、生气、气象。
  三、朗读儿歌,尝试背诵
   1、师生合作读儿歌。
   2、找自己的好朋友合作读儿歌。
   3、指名读。
   4、试背。(能背的小朋友可以一起背,背不出的小朋友可以看着书读。)
  四、复习巩固,指导写字
   1、读句子:鸡妈妈和小鸡一起做游戏,发现少了一只毛茸茸的小黑鸡,鸡妈妈心里可着急了!
   2、看图拼读音节“jiā 、xià 、jú huā 、hú xū、jī qì”。
   3、照样子描写“气、少”。
    1)教师通过板书把“少”的“先中间后两遍”的笔顺规则展示给学生看,帮助学生逐步掌握汉字的一些基本的笔画笔顺。
    2)学生当堂练习书写“气、少”,教师时刻关注学生正确的写字姿势。
   4、小结。

  教学反思:
  在识字教学时,我引导学生调动已有的识字方法,运用多种方法记字,同时鼓励学生多认字。在指导学生背诵和表演时,采用多种方法,如:小组擂台赛、找朋友合作等。在最后的巩固生字时,我设计了多种游戏,让众多的学生参与,以达到目的。