《燕子南飞》教学设计之一

沪教版小学语文一年级上册

  学习目标:
   知识技能:1.认识本课的4个生字:南、要、好、开。
        2.认识复韵母:ai、ei、ui,会拼读音节。
        3、认识笔画“撇点”
        4、能按笔顺在田字格中正确书写“要、好、开”。
        5.熟读儿歌,并能背诵。
  过程方法:能在语言环境中认识生字。
  感情目标:初步感知秋天到了,燕子要到南方过冬的常识。
  教学时间:2课时

              第一课时
  教学过程:
  一、复习学过的生字
  1、认识了这几个好朋友,我们就可以学儿歌了。
  2、出示图片燕子,你们看这是什么?(板书:燕子)天冷的时候,它们都到哪里去了你们知道吗?(南方)板书:南飞
    提醒学生看清“南”字的笔顺。说说自己记住生字的好办法。
  3、这就是我们今天要学习的26课,齐读课题。
  二.学习儿歌,认识生字
   1.出示图片,说说这些燕子停在什么地方在干什么?(根据回答出示生字)
   2.有一位小朋友的想象力可丰富了,让我们听听他是怎么想的。
   3.听录音读儿歌,根据回答出示生字。
   4.学习生字
    (1)师:请你在儿歌中把这几个字圈出来。
    (2)请会读以上生字的同学带读生字,老师帮助正音。
    (3)师:你有什么好办法记住这些字吗?
      提醒:生字的侧重点
    (4)要和好中都有一个共同的笔画“撇点”
    (5)开:一字开花
   5.复习生字
    (1)开火车读
    (2)把生字交换位置读
    (3)你能给哪些字找到好朋友?(组词)
   6.练读儿歌
    (1)自由读
    (2)指名每人读一句
    (3)齐读

              第二课时

  一.复习旧知,导入新课
   1.复习拼音
    (1)抽读单韵母:a e i u
    (2)抽读声母:h p f d k
   2.引出本课要学的拼音
    (1)擦去刚才抽读的声母,留下单韵母:a e i u
    (2)师:老师要变戏法了,请小朋友仔细看老师在什么字母上加了什么?(板书)
        a ī ai
        e i ei
        u ī ui
    (3)师:这就是我们今天要学的三个复韵母,哪个小朋友会读,站起来试一试。
    (4)请会读的同学做小老师带读。
    (5)个别读,开小火车读,齐读。
  二、.学习拼读音节
   1.出示音节卡片。
   2.自由拼读。
   3.请会读的同学带读。
   4.在儿歌中找出这些音节的字,并把音节卡片放在这些字上。
  三.游戏巩固
   1.送信游戏:老师边唱歌边把声母卡片发到同学手中。
    儿歌:“丁零零,丁零零,”邮递员来送信。
    什么信?表扬信,表扬我们认真学。
    老师说:“我请ai。”拿到这张卡片的同学说:“ai ai ai 我来了”
   2.猜字游戏:把所学的八个生字贴黑板上。请一位同学闭上眼睛,老师拿掉一张卡片,让这位同学猜,一直到猜对为止。
   3.齐背儿歌。
  四、.课外拓展:
   1. 出示配套教材上的内容。
   2. 小组学习。
   3. 大组交流。
  回家作业:
   1读生字卡片。
   2.熟读儿歌并背诵。板书:17 燕子南飞
     a   ī   ai
     e   i   ei
     u   ī   ui

  教学反思
  《燕子南飞》一课里有“南、好、开、要”四个生字,在设计教学时,我有针对性地在音、形、义三方面进行有侧重的教学。如“南”字,我把重点放在认清字形和读准字音上,带领学生一起书空,数笔画,并且连带学习“东、西、北”三个方位词;教学“好”字时,我把重点放在字形和找反义词上,并进行了找反义词的练习;“开”的教学侧重放在找它的好朋友上,学生说出了“开会、开门、开关、打开、开放”等词语;“要”字重在如何记住字形结构上,让学生说出各种不同的记字方法。