教学目标：
　　　1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、叶、冬、雪。
　　　2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：xue xia jiao piao.
　　　3、能正确朗读并背诵儿歌。
　　　4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
　　教学准备：
　　　　多媒体课件生字卡片
　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题
　　　1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？
　　　　　生：春夏秋冬。（媒体出示）
　　　　　你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？“冬”书空。
　　　2、交流（2）开火车读（巩固四个生字）
　　　3、今天我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌，出示课题：《四季歌》（指名读、齐读）。
　　二、学习儿歌
　　　（1）听课文录音，说说你听到了些什么？
　　　（2）打开书自己读课文，做到字字过目，多读几遍，并圈出文中的生字宝宝。
　　　（3）每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。
　　　（4）随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它，书空。“雪”你还知道哪些雨字头的字，补充雾、雷、霜。带有雨字头的字很多是描写自然现象的。
　　　（5）小朋友们真聪明，下面我们来做叫号游戏。（字、词）老师这里还有几个字宝宝，它们也想和我们做游戏，大家欢迎吗？加入风、季、雨。
　　三、朗读儿歌
　　　　游戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。
　　　　（1）四人小组读课文。
　　　　（2）师生共读。
　　四、学习拼音ie ue er Ye Yue
　　　　(1) 小朋友们读的真好，接下来老师要给大家介绍三个新的朋友，他们是复韵母。
　　　　(2) 出示：ie ue er
　　　　(3) 听老师读，注意观察口形（er把舌头卷起来）出示卡片
　　　　(4) 跟老师读。
　　　　(5) 抽读卡片。
　　　　(6) 你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：ye yue
　　　　(7) 谁来读。请你做小老师领读。
　　　　(8) 比较：ue yue 我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。
　　五、复习儿歌
　　　　师：你们拼音学得真好，现在我们来玩游戏。
　　　1、游戏：春种盆花。
　　　　　师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：叫夏叶雪秋飘）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：qiu ye jiao xia xue piao）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
　　　2、游戏：夏禅上树、
　　　　　师：谢谢你们帮小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春天很快过去了，炎热的夏天来到了。知了热得不停的叫，看有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出树上的几个字（季春夏秋冬叫叶雪），大家来帮帮它好吗？
　　　3、游戏：贴枫叶。
　　　　　师：知了终于上了树，瞧，它躲在树上有多悠闲。夏天渐渐离我们而去，秋天悄悄走近，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。
　　　4、游戏：堆雪人。
　　　　　师：这么多的枫叶，真漂亮！秋天慢慢过去，寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边，雪花纷纷扬扬地飘下来，看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。
　　六、学儿歌
　　　1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。（媒体出示四季几种不同花卉）
　　　2、谁知道这些花分别代表哪个季节？
　　　3、师：看着这么美丽的花儿，老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。
　　　4、大家仔细听，边指图边说句子。
　　　5、学生看图模仿说。
　　　6、全班齐读。
　　　　　春天桃花红，
　　　　　夏天荷花开，
　　　　　秋天菊花黄，
　　　　　冬天腊梅香。
　　五、总结
　　　　今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌，下节课我们来交流。