一、说教材
　　《小海星快回家》一课是二期课改语文新教材一年级语文第一学期第三版块“看拼音读课文识字”中的一篇诗歌体裁的课文，诗歌描写了一只可爱的小海星傍晚还在沙滩上玩耍，海星妈妈挂念他、在找他，海风温柔地劝说他快回家的事。整首儿歌通过生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，使孩子们感受到了父母对他们浓浓的爱。
　　本文在教材中起到“承上启下”的作用，因为第二部分初步学会了拼音，所以从这部分起，让学生借助拼音来识字，在识字的过程中进一步巩固汉语拼音，达到熟练拼读。但这儿的“识字”并非指单个的、孤立存在的“字”，也不是词或句，而是一篇篇课文，识字的语言环境十分丰富，从中学生体会到了识字和阅读的乐趣，同时对儿歌角色有了一定的情感体验。

　　二、说教学目标
　　结合单元教学要求和本课特点，我将本课教学目标确定为：
　　1、能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚、话”8个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。
　　2、认识单人旁，在老师的指导下，正确描摹生字“他”。
　　3、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上背诵课文。
　　4、在阅读课文的基础上，想象说话：小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。

　　三、说教学过程
　　在教学过程中，首先，我通过实物——海星的出示激发学生整堂课学习的兴趣，使学生快乐投入到学习中去，同时还通过媒体利用图片激发学生的学习兴趣，引出海星并简单介绍海星，学习生字“星”，顺利揭示课题。
　　通过听录音让学生对整首儿歌进行整体感知，同时，要求他们做到仔细听、认真记，培养血色那个听、记的习惯和能力，最后让学生自己看书读儿歌再次进行整体感知，熟悉儿歌内容。
　　接着是分两小节通过读儿歌，理解儿歌内容，并在此过程中随文识字，通过“字不离词，词不离句”的过程让孩子轻松学习生字，并通过各种形式的朗读达到记诵、积累的目标。
　　当然，由于文中生字比较多，我还采用了“小步子”复习的方法对所学生字进行复现，学完“星、沙、傍、晚”后进行集中复习；学完另四个生字后，结合词语进行复习等等。通过不断地复现，巩固学生对生字的掌握。
　　设想总是比较理想化的，但课堂是千变万化的，接下去的课堂实践中肯定会出现很多问题等待我不断探索，不断提升。