教学目标：
　　　1．能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。
　　　2．朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。
　　　3．读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。
　　教学过程：

　　一．引入课文，揭示课题：
　　　1．启发谈话，学习生字“节”
　　　　　在我国有许多具有民族特色的节日。（板书：节）拼读
　　　2．了解各种节日名称。
　　　　　（出示节日名称），第一行是重大节日，可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。
　　　3．揭示课题。
　　　　　人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
　　　　　（板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”）
　　　4.齐读课题
　　二．读通课文，教学生字：
　　　1．借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。
　　　2．出示课文，指名读。
　　　3. 出示生字组成的词语，开火车读。
　　三．学习课文，了解内容。
　　　1．指名读课文，其余同学边听边记：一年一度的重阳节是在哪一天？
　　　　　（你们听清了吗——学生齐读:九月九，是重阳。）
　　　2．自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。
　　　　　师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？（出示：景色）
　　　3．积累描写“秋色”的词句。
　　　　（1）指名交流，描写秋天的句子。（文中句子变红）
　　　　（2）补充积累秋天的词语。
　　　　　　　师：秋天的景色真美啊！真是：秋高气爽云淡风清（引导学生读好这两个词语）
　　　　（3）学习：“景色”两个字
　　　4．再读课文，了解人们在重阳节会干什么。
　　　　（1）自读课文。
　　　　　　　在重阳节这一天，人们会干些什么呢？
　　　　（2）交流，引读有关语句。
　　　　（3）引导质疑。
　　　　　　　读了这两句话，你有什么问题吗？
　　　　（4）听故事，释疑。
　　　　　　　看连环画，听知识老人讲重阳节的来历。
　　　5．引读第3句。
　　　6．师引读全文，自己读好课文，试着背诵。
　　　7．引导想象，练习说话。
　　　　　自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？
　　　8．看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。
　　　　　刚才，许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望。其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？
　　　　　看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。
　　　9．小结：我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。
　　四．写字指导，描摹“人、太”
　　　1．观察前两个字与后一个字比，有什么不够的地方。
　　　2．学生描摹“人、太”，教师巡视。