《风姑娘送信》第一课时教学设计之一

沪教版小学语文一年级上册

  教学目标:
   知识与能力:
    1 理解课文内容,知道不同的动物有不同的过冬方式。
    2 认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。
    3 有感情地朗读课文。
   过程与方法:
     自主学习,尊重学生个性体验,以读代讲,熟读成诵。
   情感态度价值观:
    1 培养学生阅读兴趣,养成良好的读书习惯。
    2 激发学生了解自然,搜集信息的兴趣。
  教具准备:多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶
  教学流程:

  一、导入新课,课题猜想
    猜谜语:花儿见它点点头,树儿见它招招手,
    云儿见它飘呀飘,草儿见它摇呀摇。
           (打一自然现象)
    你喜欢风吗?为什么?
    这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》。读了课题,你想提什么问题?如何得到答案?(认真读书思考,相互合作讨论)
  二、初读课文,整体感知
   1、自由读课文,遇到不认识的字,看拼音多读两遍。
   2、范读课文,思考:课文主要写了一件什么事?
    (指导说话,用“和”说,用“送给了……还送给了……”说具体,板贴画贴出相关动物)
    老师提的问题你们都解决了,你们自己提的问题老师相信你们更能解决好。
   3、自由读,用笔圈点勾划,找出黑板上问题的答案,找不到的可以和同学商量。
   4、快速扫读,标出自然段。
   5、指名分段读课文,其他同学边听边思考,看你解决了哪些问题。
  三、细读理解,指导朗读
   1、生汇报自己解决的问题。你从哪儿知道的,找出有关的句子,读一读。
   2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的?划出有关句子,指导朗读。(板书:到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)
     燕子为什么到南方去?(候鸟)
     你还知道哪些鸟是候鸟?
     冬眠是怎么回事?你还知道哪些动物冬眠?
   3、不同的动物,过冬的方式一样吗?
     板书:过冬方式不同
   4、你喜欢谁就读谁的话,练一练,看谁读得好。
   5、小声读课文,看看课文中有哪些地方相同或相似?
   6、戴头饰分角色朗读课文。
   7、看课件,给动画片配音。
   8、表演课文内容。
  四认读生字,课文延伸
   1、从这一课你获得了哪些知识,还有没有不懂的问题?
   2、风姑娘还会把信送给谁?他们会怎么说怎么做?
   3、风姑娘还让我带给你们一封信,打开看看写的啥?
     出示要求认识的生字,指名认读。

  板书:
                   6 风姑娘送信

                燕子  松鼠  青蛙  妈妈
                到南方 采松果 挖地洞 做棉衣

                    过冬方式不同