教学目标：
　　　1、认识13个生字，会写8个生字，学会两个新部首。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、让学生续编故事，培养口语表达能力。
　　　4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。
　　教学重点：
　　　　理解猫妈妈批评教育小花猫的话。
　　教学难点：
　　　　学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。
　　教学准备：
　　　　生字卡片。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入
　　　1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。
　　　2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗？认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗？或者说一句话？这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗！
　　二、用幻灯展示出课题《小猫钓鱼》
　　三、初读课文
　　　1、自读课文。
　　　　提出下列要求：
　　　　把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。
　　　　注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。
　　　　标出自然段。
　　　　找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上圆点。
　　　　画出猫妈妈对小花猫说的话。
　　　2、指名读课文。
　　　3、齐读课文。
　　四、理解课文
　　　1、图中画的都有谁？他们在干什么？与哪一自然段的内容相对应？
　　　2、同学们，大家看到这是什么啊？大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗？谁能找到这段文字来读一读呢？
　　　3、这幅画中的谁又去干什么了？与哪一自然段内容相对应？这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢？出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音，因为这个左右结构的字两边是相同的，都是“又”字，只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形，在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字，强调字音是卷舌音。指导书写，组词造句。
　　　4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到文章中的这个段落是哪一段？全班齐读。谁能到讲台前，来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作？谁能用一个字来表述这个动作？出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的？指导书字。
　　　5、同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写，谁能来试着读一读小猫的话呢？要让我们感受到小猫此刻的心情。
　　　6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们，大家能告诉小猫吗？这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。
　　五、课后作业
　　　1、熟读课文。
　　　2、用自己的话把《小猫钓鱼》的故事讲给自己的爸爸妈妈听，并告诉他们自己懂得了什么道理。
　　　3、作业本书写生字。
　　　4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼，这次他会怎么做？

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、表达训练：根据图片提示讲述《小猫钓鱼》的故事。
　　二、学习生字。
　　　1、复习生字。
　　　2、学习新的生字。
　　　　以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣，“半条立”。讲解四个字并指导书写，参考基础知识中的相关资料。
　　　3、游戏“小猫钓鱼”。
　　　4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。
　　三、选词填空。
　　四、“读一读、说一说”
　　　　三个时间副词“连忙、马上、立刻”，课件出示相关词句，学生可根据自己的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。
　　五、课后题“读一读，再说说信的意思”
　　　　让学生通过图画，引导学生想象，猜测三幅图说了什么，激发学生兴趣，教师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发识字的欲望。
　　六、故事会
　　　1、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗？
　　　　你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗？