《闹花灯》教学设计之一

沪教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2. 学会本课的10个生字,绿线内的3个只识不写,理解由生字组成的词语。
   3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。
  教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。
  教具学具准备:投影、生字卡片、小黑板。
  板书设计:
        人多:人流如潮  灯火通明
    闹花灯 灯多:兔子灯 鸽子灯 龙灯
        声音多:融成一片 响彻天空
  作业设计:
   课内:抄写字词、组词、口头造句。
   课外:读背课文。
  教学时间:三课时。
  教学过程:

                   第一课时

  一.导入新课,揭示课题
   1. 启发谈话。
    我国的传统节日有哪些?
    每年的正月十五是什么节?
    你家是怎么过元宵节的?
    老师简介元宵节。
   2. 板书课题。(学习"闹"字)
     齐读课题。过渡:闹花灯是怎么一回事?
  二.初度课文
   1.学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。
   2.再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的什么。
   3.检查生字读音。
   4.指名分段读课文,正音,并说说段意。
   5."闹花灯"换个词会说吗?
  三.精读课文
    学习第一段
   1. 自由读,说说读后你知道了什么。
   2. 交流:时间、地点、人物。
   3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
   4. 从哪个词可以看出灯多?
   5. 用"灯火通明"口头造句。
   6. 大街山人流如潮、灯火通明,给你的感觉怎样?
   7. 指导朗读。
  四.指导写字

                   第二课时

  一.复习
   1. 认读词语:元宵节、人流如潮、灯火通明。
   2. 用"闹"、"潮"组词。
   3. 背诵第一段。
  二.精读课文
    学习第二段
   1. 出示投影:
     大街上有些什么灯?说说他们的模样。
     看到这些灯,你想说什么?
   2.自由读第二段,想想课文写了哪些灯。
   3.课文介绍了哪几种花灯?
     哪些花灯写得简略,哪些花灯写得详细?
   4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?
     花灯做了动物的形状,多可爱呀!书上是怎么写的?
   5.写得最详细的是龙灯。
    (1)学习"龙"字。
    (2)找出写龙灯的句子。
    (3)从哪里看出龙灯最有趣?
    (4)理解"上下翻飞",学习"翻"字。
    (5)出示"摆动",做动作理解。
    (6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯,你想到了什么?
    (7)课文为什么把龙灯当作重点来写?
    (8)指导朗读。
   6.看到这欢乐的场面,孩子们有什么反应?
    (1)出示"情不自禁",理解意思。
    (2)指导读,读出童趣。
   7.指名读第一句话,说说这句话和后几句有什么联系?
   8.指导朗读、背诵第二段。
  三.指导写字

                   第三课时
  一.复习
   1.读词语。
   2.背诵第二段。
  二.精读练习
    学习第三段
   1. 指名读。
   2. 认识、理解"融"、"锣"。
   3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空?
   4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。说明人们心情怎样?
   5. 人们唱啊,笑啊,大街上呈现出一派团结、祥和的气氛,欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
     齐读第二句。
   6.指导朗读第三段。
  三.指导朗读、背诵课文。
  四.指导识记生字。
  五.作业。
    抄写字词。