教学内容：精读课文，理解课文内容。
　　教学目标：
　　　　流利、有感情地朗读课文，感悟语言，体会闹花灯的欢乐气氛。
　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。
　　　⒈齐读课题两遍。
　　　⒉谈话导入：同学们，今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上！
　　二、学习第一段。
　　　⒈齐读第一段。
　　　⒉自由练读两遍。
　　　⒊说一说：读了这一段后，你知道了什么？（学生口答，教师引导。）
　　二、学习第二段。
　　　⒈出示投影图：请同学们仔细看，告诉大家你看到了什么灯？（生说）
　　　⒉读第一句话：“街上的花灯可真多呀！”（提示：后边是“！”）
　　　　指名读、齐读。
　　　⒊轻声读课文，看文中写了几种花灯？（3 种）哪两种写得简单？哪种写得详细？
　　　⒋投影出示写龙灯的句子，引导体会。
　　　　最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
　　　　⑴自由充分地练读句子, 想一想自己喜欢哪个词, 为什么？
　　　　⑵同桌互相交流一下。
　　　　⑶指名说，引导多种形式理解词意。
　　　　⑷指导朗读：喜欢哪个词，读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。
　　　　　①自由尝试。②指名读。
　　　⒌读最后一句。
　　　　⑴指导读“龙活啦！”
　　　　⑵引导理解“情不自禁”，指导说一句话。
　　三、学习第三段。
　　　⒈师生一起读课文。
　　　⒉理解“融成一片”、“响彻夜空”的意思。
　　　⒊指导朗读。
　　四、听录音读全文，同桌互相比赛读全文。
　　五、总结板书。
　　六、课外延伸：你还想看到什么样的花灯？学生练说。
　　七、布置作业：把自己设计的花灯画下来，参加班级花灯设计比赛。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　兔子灯
　　　　　　　25　闹花灯　　鸽子灯　……
　　　　　　　　　　　　　　龙灯