教学目标：
　　　1．能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”；认识部首“反文旁”；理解词语扫兴。
　　　2．正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
　　　3．初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验，初步了解水的特点。激发学生探索科学，探索自然的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　　1．能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”；认识部首“反文旁”。
　　　2．正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
　　教学过程：

　　一、初识非洲、南极，积累相关词语。
　　（一）出示图片：认识南(nán) 极(jí) 非(fēi) 洲(zhōu) 。
　　　　1．让我们先从图上来认识两个地方：
　　　　（1）指名拼读1人：南极。
　　　　　　　谁来拼读一下?
　　　　（2）指名拼读2人。
　　　　　　　第二个地方谁会拼读？
　　　　　　　你注意到了“洲”字是翘舌音，谁能像他一样读好？
　　　　（3）齐读南极、非洲。
　　　　　　　我们一起来读好它。
　　　　（4）去掉拼音直接读。
　　　　　　　左边这幅图是——南极，右边这幅图是——非洲。
　　（二）了解南极。
　　　1．听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿请你照着老师的样子来说一说？说两遍。
　　　　　南极冰天雪地。
　　　2．谁来说说看？
　　　3．南极是个——冰天雪地的世界。
　　　4．所以，我们称它为——寒冷的南极
　　（三）简介非洲。
　　　1．师述：和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。
　　　　　非洲炎热干旱。
　　　　　谁来会看？
　　　2．所以，我们称非洲为——火热(rè)的非洲
　　　　（1）拼读生字“热”
　　　　（2）“热”字下面有个“四点底”，就好像火在不停地烤！注意四点底的一点朝左，三点朝右。
　　　3．总结过渡：今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。
　　二、揭示课题。
　　　1．出示：jì bīng
　　　　　　　 寄　冰
　　　　（1）谁来拼读课题？
　　　　（2）后鼻音读得很准,开火车拼读。一起来拼读。
　　　　（3）“寄”是生字，你有好方法记住它吗？寄：结构记字法（宝盖头+奇）。
　　　　　　师：这个“奇”字不陌生，它是奇怪的——奇；也是奇妙的——奇。宝盖头下加个“奇”就是——（寄；寄冰的寄）板书：寄冰
　　　　　　“寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。
　　　　　　这就是我们今天所要学的第12课（补齐课题12）——齐读课题。（寄的是冰，很特别吧！）
　　三、初读课文。
　　　1.现在，让我们打开语文书,自己读读课文，读准字音，读通句子，想想：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？
　　　　板书：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？
　　　2.交流问题：
　　　　出示狮子洪洪、企鹅非非
　　　　出示：南极非洲
　　　3．企鹅非非住在南极，南极——冰天雪地，（板书：冰天雪地）非常——寒冷。
　　　　狮子洪洪住在非洲，非洲——炎热干旱, (板书：炎热干旱)。
　　四、学习课文，解决问题。
　　(一) 学习第1、2节。
　　　1．洪洪为什么要非非给他寄冰？（板书：为什么？）我们来读读课文的一、二两节就能知道了。
　　　　　出示：狮子洪洪/住在/火热的非洲，从来没有/见过冰，他想：“冰是什么样子呢？”
　　　　　洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信，希望非非/给他/寄一块冰来。
　　　　（1）自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。
　　　　（2）这儿有个生字：“块”：谁会拼读，三拼音，齐读。
　　　　（3）读读词语：块作为量词，我们可以说——一（块）冰
　　　　（4）师：冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数？让我们来拼拼读读记记。
　　　　　　出示：一（封(fēng)）信一（个）箱(xiāng)子一（袋(dài)）水（开火车直接读）
　　　　（5）小结：不同的物品有不同的数法。
　　　2．老师请两个人分别来读这两小节?
　　　　　学生朗读，评价：*你能按标点停顿，把句子读通了！
　　　　　*你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了！拼读“希望”。
　　　　　*一起读读。
　　　3．现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰？
　　　4．狮子洪洪生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅非非就生活在冰天雪地里，怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢！这个问题我们读懂了！
　　（二）学习第3、4节。
　　　1．那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢？（板书：结果？）让我们来学习课文的第3、4节。
　　　( 1）这两段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：拼音节读生字
　　　　　　收(shōu)到退(tuì)了回去扫(sǎo)兴
　　　( 2 )这个生字是：收它的偏旁是（反文旁）
　　　　　　谁来书空？收
　　　　　　看看书上笔画框里的字，告诉老师它是怎么写的？
　　　( 3）生字会读了,和同桌一起读读这两节。
　　　( 4）请读(读得真不错,老师也给你一个大拇指!)
　　　2．交流问题：你们读懂了吗？洪洪等到的结果是什么？出示卡片: 满满的一塑料袋水
　　　（1）是啊！你们读懂了：
　　　　　教师指着媒体引读：
　　　　　师：过了几天，洪洪收到了南极的一个箱子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分（高兴）(读)，打开一看，却发现里面是（满满的一塑料袋水），板书：满满的一塑料袋水
　　　　　觉得很“扫兴”（读）。“扫兴”的意思就是原先高兴的情绪好像被谁用扫帚一扫而光。所以高兴、扫兴是一对反义词。
　　　（2）于是，他又写信给非非，信上这样说：
　　　　　我让你寄冰来，你为什么寄一袋水来？真让人扫兴！
　　　　　自己读读---标点变色（这里有一个问号、一个感叹号，你能读出语气来吗？）
　　　　　指名读。男生读，女生读，一起读。
　　　（3）我听出来了，洪洪觉得很失望。
　　　（4）洪洪挺生气的。（他还把箱子退回）
　　　　　板书：退回
　　　3．而企鹅非非收到洪洪的信后，被弄糊涂了
　　　　出示：明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？
　　　　（1）读读词语：糊涂
　　　　（2）什么叫“糊涂”？换词语---不明白、奇怪
　　　　（3）练习朗读：把非非心里的想法读出来。（而且是一块厚厚的冰）板书：一块厚厚的冰（自己读读—请读---齐读。）
　　　4．男生当洪洪，女生当非非。
　　　　它俩为什么一个生气，一个糊涂？
　　　　问题出在哪？让聪明的小朋友来告诉他们吧！
　　　　借助板书小结：（你们说的对，企鹅非非从南极寄了一块冰给洪洪，而非洲的气候十分炎热，冰遇热变成水，所以洪洪打开箱子，看见的是满满的一塑料袋水，于是他又把水退了回去；南极的气候十分寒冷，这袋水遇冷变成冰，所以非非打开箱子里看到的还是冰。）
　　　5．课文中没写到非非是怎样寄冰的，你能从寄冰的结果猜到企鹅非非是怎样寄的？（没有保温措施）
　　五、说话练习，总结课文。
　　　1．在你们的帮助下，洪洪和企鹅都明白了道理，消除了误会，他们又成了好朋友。
　　　　　到底该怎样寄冰呢？用什么方法才能让洪洪收到冰呢？
　　　2．其实在我们的身边就有许多这样的科学小常识，我们要细心观察，爱积累的孩子才能解决这些问题。

　　附板书：
　　　　　　　　　谁给谁？　　从那里往哪里？　　　为什么？　　　怎样？　　　结果？
　　　　　　　炎热干旱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冰天雪地
　　　非洲　　狮子洪洪　　　　　　12、寄冰　　　　　　　　南极　企鹅非非
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　退回
　　　　　　　满满的一塑料袋水　　　　　　　　　　　　　　　　　厚厚的一块冰