《寄冰》教学设计之一

沪教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”;认识部首“反文旁”;理解词语扫兴。
   2.正确、流利地朗读课文,并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
   3.初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验,初步了解水的特点。激发学生探索科学,探索自然的兴趣。
  教学重点、难点:
   1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”;认识部首“反文旁”。
   2.正确、流利地朗读课文,并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
  教学过程:

  一、初识非洲、南极,积累相关词语。
  (一)出示图片:认识南(nán) 极(jí) 非(fēi) 洲(zhōu) 。
    1.让我们先从图上来认识两个地方:
    (1)指名拼读1人:南极。
       谁来拼读一下?
    (2)指名拼读2人。
       第二个地方谁会拼读?
       你注意到了“洲”字是翘舌音,谁能像他一样读好?
    (3)齐读南极、非洲。
       我们一起来读好它。
    (4)去掉拼音直接读。
       左边这幅图是——南极,右边这幅图是——非洲。
  (二)了解南极。
   1.听老师用一句话介绍南极,仔细听认真记,待会儿请你照着老师的样子来说一说?说两遍。
     南极冰天雪地。
   2.谁来说说看?
   3.南极是个——冰天雪地的世界。
   4.所以,我们称它为——寒冷的南极
  (三)简介非洲。
   1.师述:和南极相反,非洲是个很热的地方,因为非洲离太阳最近,在非洲的很多地方,几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。
     非洲炎热干旱。
     谁来会看?
   2.所以,我们称非洲为——火热(rè)的非洲
    (1)拼读生字“热”
    (2)“热”字下面有个“四点底”,就好像火在不停地烤!注意四点底的一点朝左,三点朝右。
   3.总结过渡:今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。
  二、揭示课题。
   1.出示:jì bīng
        寄 冰
    (1)谁来拼读课题?
    (2)后鼻音读得很准,开火车拼读。一起来拼读。
    (3)“寄”是生字,你有好方法记住它吗?寄:结构记字法(宝盖头+奇)。
      师:这个“奇”字不陌生,它是奇怪的——奇;也是奇妙的——奇。宝盖头下加个“奇”就是——(寄;寄冰的寄)板书:寄冰
      “寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。
      这就是我们今天所要学的第12课(补齐课题12)——齐读课题。(寄的是冰,很特别吧!)
  三、初读课文。
   1.现在,让我们打开语文书,自己读读课文,读准字音,读通句子,想想:谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
    板书:谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
   2.交流问题:
    出示狮子洪洪、企鹅非非
    出示:南极非洲
   3.企鹅非非住在南极,南极——冰天雪地,(板书:冰天雪地)非常——寒冷。
    狮子洪洪住在非洲,非洲——炎热干旱, (板书:炎热干旱)。
  四、学习课文,解决问题。
  (一) 学习第1、2节。
   1.洪洪为什么要非非给他寄冰?(板书:为什么?)我们来读读课文的一、二两节就能知道了。
     出示:狮子洪洪/住在/火热的非洲,从来没有/见过冰,他想:“冰是什么样子呢?”
     洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信,希望非非/给他/寄一块冰来。
    (1)自己读读,不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。
    (2)这儿有个生字:“块”:谁会拼读,三拼音,齐读。
    (3)读读词语:块作为量词,我们可以说——一(块)冰
    (4)师:冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数?让我们来拼拼读读记记。
      出示:一(封(fēng))信一(个)箱(xiāng)子一(袋(dài))水(开火车直接读)
    (5)小结:不同的物品有不同的数法。
   2.老师请两个人分别来读这两小节?
     学生朗读,评价:*你能按标点停顿,把句子读通了!
     *你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了!拼读“希望”。
     *一起读读。
   3.现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰?
   4.狮子洪洪生活在炎热的非洲,从没见过冰,企鹅非非就生活在冰天雪地里,怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢!这个问题我们读懂了!
  (二)学习第3、4节。
   1.那么,满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢?(板书:结果?)让我们来学习课文的第3、4节。
   ( 1)这两段话很长,里面还有几个生字,要读懂得先来做个游戏:拼音节读生字
      收(shōu)到退(tuì)了回去扫(sǎo)兴
   ( 2 )这个生字是:收它的偏旁是(反文旁)
      谁来书空?收
      看看书上笔画框里的字,告诉老师它是怎么写的?
   ( 3)生字会读了,和同桌一起读读这两节。
   ( 4)请读(读得真不错,老师也给你一个大拇指!)
   2.交流问题:你们读懂了吗?洪洪等到的结果是什么?出示卡片: 满满的一塑料袋水
   (1)是啊!你们读懂了:
     教师指着媒体引读:
     师:过了几天,洪洪收到了南极的一个箱子,以为是从没见过的冰,这个时候他一定十分(高兴)(读),打开一看,却发现里面是(满满的一塑料袋水),板书:满满的一塑料袋水
     觉得很“扫兴”(读)。“扫兴”的意思就是原先高兴的情绪好像被谁用扫帚一扫而光。所以高兴、扫兴是一对反义词。
   (2)于是,他又写信给非非,信上这样说:
     我让你寄冰来,你为什么寄一袋水来?真让人扫兴!
     自己读读---标点变色(这里有一个问号、一个感叹号,你能读出语气来吗?)
     指名读。男生读,女生读,一起读。
   (3)我听出来了,洪洪觉得很失望。
   (4)洪洪挺生气的。(他还把箱子退回)
     板书:退回
   3.而企鹅非非收到洪洪的信后,被弄糊涂了
    出示:明明是块冰,洪洪怎么说是水呢?
    (1)读读词语:糊涂
    (2)什么叫“糊涂”?换词语---不明白、奇怪
    (3)练习朗读:把非非心里的想法读出来。(而且是一块厚厚的冰)板书:一块厚厚的冰(自己读读—请读---齐读。)
   4.男生当洪洪,女生当非非。
    它俩为什么一个生气,一个糊涂?
    问题出在哪?让聪明的小朋友来告诉他们吧!
    借助板书小结:(你们说的对,企鹅非非从南极寄了一块冰给洪洪,而非洲的气候十分炎热,冰遇热变成水,所以洪洪打开箱子,看见的是满满的一塑料袋水,于是他又把水退了回去;南极的气候十分寒冷,这袋水遇冷变成冰,所以非非打开箱子里看到的还是冰。)
   5.课文中没写到非非是怎样寄冰的,你能从寄冰的结果猜到企鹅非非是怎样寄的?(没有保温措施)
  五、说话练习,总结课文。
   1.在你们的帮助下,洪洪和企鹅都明白了道理,消除了误会,他们又成了好朋友。
     到底该怎样寄冰呢?用什么方法才能让洪洪收到冰呢?
   2.其实在我们的身边就有许多这样的科学小常识,我们要细心观察,爱积累的孩子才能解决这些问题。

  附板书:
         谁给谁?  从那里往哪里?   为什么?   怎样?   结果?
       炎热干旱                     冰天雪地
   非洲  狮子洪洪      12、寄冰        南极 企鹅非非
                   退回
       满满的一塑料袋水                 厚厚的一块冰