读中感悟 自主发展一

沪教版小学语文一年级下册


  四、表演迁移,开发潜能。
  1、学生自主推荐,自己找合作伙伴带头饰表演。可以根据课文主要内容自由想像,并加入一些动作、表情。
  2、评议。引导学生说说好在哪里,不好的地方可以怎么改。
  (教学提示:这一环节的设计主要是给提供一个创新的机会,展示他们的理解力、想像力、表演才能以及协作能力,开发学生的潜能。)

  五、总结明理,扩展延伸。
  1、引导总结。学生默读全文,也可以多读读自己感兴趣的段落,一边读一边想:学了这个寓言,你有什么收获或想法,读后在小组议一议。
  2、小组汇报交流。
  (教学提示:谈收获时,可以是悟出的道理,也可以谈谈对乌鸦和狡猾的看法。对学生回答中出现的独到见解,老师要多问几个为什么,多鼓励。)
  3、扩展阅读。
  让学生互相交流课前搜集到的有关狐狸和乌鸦的信息,老师也提供自己所搜集到的资料。
  4、续编故事。
  以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事;或以“乌鸦再次见到狐狸”为题续编故事;也可以编出自己的关于狐狸和乌鸦的故事,讲给别人听。