《两只小狮子》第二课时教学设计之四

沪教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1、复习生字新词。
   2、有感情的朗读课文。
   3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
  教学重难点:
    了解“刻苦”,“懒洋洋”“苦头”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因,读懂狮子**的话。
  教学过程:

  一、复习导入
   1、上节课我们初读了课文《两只小狮子》认识了一些生字词,我们先来复习一下。指名读,其他学生跟读。(课件出示词语)
   2、狮子妈妈生了两只小狮子,你最喜欢哪一只呢?为什么?(课件出示两只小狮子图片)同样是一个狮子妈妈生的小狮子,可是他们的表现却不同,为什么他们的表现不同呢?今天我们继续学习《两只小狮子》。
  二、讲读课文。
   1、自由读课文,勾画出描写两只小狮子不同表现的句子。
    汇报:看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢?请同学读出来。(指名读)
    你读懂了什么?
    (指名读)这只小狮子整天练功。(板书:练功)“整天”是什么意思?(从早到晚)练什么?(滚、扑、撕、咬)。练好了这些就能捕到食物。
    请同学表演一下他是怎演练功的?(指名表演)
    所以说他是怎么样的?(非常刻苦)(板书)什么是刻苦?
    指导朗读:(指图)这只小狮子练功的动作很干脆的,读的时候也要读得干脆一点。
    谁来读读另一只小狮子的表现?(指名读第二句。)(板书:懒洋洋不干)读的时候注意要读得懒洋洋的。(再读)
   2、他们的表现给谁看到了?(小树)(出示图2)
    小树看见这只小狮子这么懒,就和懒狮子说起话来了。
    轻声的读一读小树与懒狮子说的话。(想一想小树应该怎么读,懒狮子又怎么读)
    齐读(学生读小树,老师读懒狮子,让学生注意老师是怎样读的)
    小树看见懒狮子在晒太阳,是怎么问的?读出问的语气(指名读)
    懒狮子有什么反应?(指名回答:懒狮子抬起头,慢吞吞的说……)
    什么是苦头?练习勤劳的狮子想一想?(蹭破皮、很累……)
    懒狮子不愿意去吃这些苦头,小树听了都有些生气了,又问懒狮子了(指名读,生气地)
    看图:懒狮子一点都不在意,还得意的答小树(边做动作边读懒狮子说的话)
    他的话对不对呢?不练功会有什么后果呢?(捕捉不到食物,饿死……)
    谁来劝劝懒狮子、教育它,让它变一变呢?
   3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢?轻声的读一读,把狮子妈妈说的话用“~~”画出来。(出示投影片,对一对看看一不一样)
    齐读一遍,数数狮子妈妈说了几句话。(3句)
    指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。
    你说当狮子爸爸妈妈老了,不在了的时候,小狮子还有没有的依靠呢?(没有)
    只能靠谁?(靠自己)
    所以狮子妈妈要小狮子怎么样?(指读第二句)
    还教育他什么?(指读第三句)(板书:学会生活本领……)
    再读一读狮子妈妈说的话,我们自己也受一受教育。(齐读)
   4、大家想一想懒狮子听了**的话后,以后会怎么样呢?(四人小组讨论)(懒狮子就让妈妈教他练功,他不怕苦,不怕累,终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子;听了**的话后,懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领,并和他一样从早到晚刻苦练习,最后兄弟两人都有了很高的本领,爸爸妈妈老了后,他们一起成了森林之王……)
  三、总结:
    这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领,其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的,也可以说生活上的。好像:学会收拾书包。(学生自由发言)
    老师希望大家学好这些本领,以后就不用依靠别人了。

  板书:
             两只小狮子

             整天练习
         学本领        做真正的狮子
             懒洋洋