《i y》教学设计之三

冀教版小学语文一年级上册

  教学目的
   1、阅读《我愿变只小鸽子》,认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。
   2、学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法;会读带四声的i和yi。
   3、认识整体认读音节,了解音节与字的读音的联系。
   4、继续学习四声的读法。
  教学重点
    学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法;会读带四声的i和yi。
  教学时间
    2课时
  教具准备
    生字卡片、小黑板
  教学过程

                   第1课时时间

  教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi

  一、导入新课
   1、同学们还记得国旗是什么样的吗?谁能来描述描述?
   2、你们喜欢国旗吗?有一个小朋友他也特别喜欢国旗,他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情,我们大家一起来听听好吗?放歌曲。
   3、这节课我们就来学习这首儿歌:我愿变只小鸽子。板书课题,师生齐读课题。
  二、学习儿歌,认识生字
   1、学生唱读儿歌,结合书上注音看看认识那些生字?
   2、哪位同学想试着读读,看谁读得最好。
   3、老师领读儿歌。
   4、学生自己再读;同桌互相读;指名学生读儿歌,多种方式读。
   5、学习生字。
    师:儿歌中有几个生字小朋友想认识你们,你们也想认识他们吗?小黑板出示生字:小、丽、五、大、地、你
    (1)学生自读生字。
    (2)指名学生读生字。
    (3)师领学生读生字。
    (4)在儿歌中找出生字画下来,自己读一读。
    (5)学生互相检查认识生字情况。
    (6)开火车认读生字。
    (7)休息一会,欣赏课文歌曲,学生跟唱。
  三、学习韵母i和声母y及音节yi
   1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音,体会这四个字的读音里都含有哪个音?(i)这就是这节课我们所要学习的韵母i。
   2、谁能来读读i,指名学生来练读。
   3、师领学生读,学生齐读。注意发音方法(口开得很小,舌面抬高,嘴角向两边展开)
   4、复习四声儿歌,学生自己练读i的四声调。
   5、指名学生读,开火车读。多种形式来读。
   6、学习yi。
    (1)出示字母y同学们看这个字母,它的读音和韵母i读音是相同的,但因为它是声母,所以它读大“y”。i读小“i”。
    (2)那么声母y和韵母i和在一起读什么呢?板书:yi同时出示图片:衣服。
    (3)同学们真聪明,它还读“yi”但这就是一个音节了,由大y和小i组成。同学们看到就要整体记忆,可以直接读,不用拼读,那么这个yi就叫整体认读音节。
    (4)学生练读yi。
    (5)学习yi四声。复习i的四声调。练读yī yí
      yǐ yì的四声。指名学生读;开火车读。
    (6)小黑板出示相关词语练习,帮学生记忆。
      yī 一年级、医生、衣服;yí 移动、阿姨、怀疑;
      yǐ 蚂蚁、已经、椅子;yì 意见、容易、回忆;
   7、学习书写韵母i和声母y及音节yi。
    (1)复习前几个字母的写法。
    (2)出示小黑板,师示范写:
      韵母i(先在四线三格的中格写一竖,再上格写一点;
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      声母y(先在中格写斜下再在中格写一撇并延伸至下格)
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    (3)学生用手练写。(注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。)
    (4)学生自己在书上练写。(先观察黑字,再描红)
  四、作业
   1、背会儿歌。
   2、会写韵母i和声母y及音节yi。

                   第2课时时间

  教学任务:背诵儿歌、巩固练习、写好韵母i和声母y及音节yi。

  一、背诵儿歌
   1、学生自己读儿歌,同桌互相读读。
   2、学生小组内读儿歌。
   3、指名学生背儿歌。
   4、学生小组内比赛,看谁背得最好。
   5、学生班中比赛,看谁背得最好。
  二、检查认字情况。
   1、小组内检查生字情况。
   2、师指名学生认读。
   3、全班齐读生字。
  三、写韵母韵母i和声母y及音节yi。
   1、在拼音本上写韵母i和声母y及音节yi,注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。
   2、完成练习册上的相应练习。
  四、作业
    在拼音本上练写i和声母y及音节yi

  板书设计
                4 我愿变只小鸽子
              小 丽 五 大 地 你
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  课后附记