《山青青》教学设计之五

冀教版小学语文一年级上册

  一教学目标:
   1. 会写田字格里的四个生字。
   2. 正确认读十个生字。
   3. 在写字过程中,初步认识新笔画竖折,横折撇。
   4. 借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
  二教学重难点:
   1.掌握山,水,田,雨四个生字的书写。
   2.借助拼音正确朗读,尽量做到有感情。
  三教学过程:

             第一课时
  (一)激趣导入:
   1. 同学们,今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀,山清水秀,鸟语花香,和风细雨,晴空万里,你们想不想去呀?
   2. 引入课题:这么美的地方名字就叫《山青青》
   3 .齐读课题:你们是不是有些迫不及待了,就让我们登上旅游之船一起去吧,山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗,因为呀,它就在诗里面。(用美的词语激发学生美的想像,并用导游的形式激发学习兴趣)
  (二)初读感悟,识字正音
   1. 听课文录音,你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。
    (山,水,鸟,树,草,山花,苗,春风,春雨)
   2. 你们说的这些都是淘气的生字宝宝,要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀?赶快用圆圈把它们捉住吧。
    正字音。
    (捉迷藏是小朋友喜欢的游戏,用它引导学生识字,使学生产生识字乐趣)
  (三)检查自学情况。
   1. 出示生字词卡片:指名读,齐读,开火车读(我们的生字宝宝终于和我们交朋友了)
   2. 再读课文,注意把宝宝们的字音读准,要不加字,不漏字。
   3. 指名互相评读,(感受大自然的美)
    过渡:我们终于可以下船了,让我们去畅游美景吧。
  (四)再读课文,感悟意境
   1. 自我欣赏地读,用你喜欢的语气,并用横线画出景物
   2. 闭上眼睛,把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。
   3. 交流描绘的结果。
   4. 这地方真美呀,我都不想走了,我们把它画下来带回去好不好?
   5. 有感情地朗读,背诵课文
  (五)总结全文,感悟升华
   1. 我们游览了这么美的地方,你们想不想说点什么呀?
   2. 回家念给爸爸妈妈听。

                  第二课时
  一复习引入:
   1.上节课,我们游览了山青青这个美丽的地方,请同学们展示一下你们的绘画好吗
   2.指名有感情的朗读。
   3.这么美的春天,你们能不能美美地把课文背一背?
  二识字乐园:
   1. 那些生字宝宝们又来和我们做游戏了,出示生词卡片轮流读。
   2. 说一说你们用什么好方法记住它们,可以编成小儿歌,如早有苗头;还可以字谜记忆,如:田:横看三,竖看三,写下来,不是三。
   3. 指导书写: (1)学生说一说学过的笔画。
          (2)老师在田字格中范写,学生边说边书空。
          (3)你觉得哪个字值得大家注意,互相提醒提醒。
          (4)学生书写。
   4. 互相欣赏点评。
  三布置作业:
   1.把你喜欢的词语写进你的小积累里。
   2.有感情地把课文读给你喜欢的人听。
   
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