《我想知道》教学建议

冀教版小学语文一年级上册

            《我想知道》教材简析

  教学要求
   1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识“人字头儿”(人)。
   2.正确认读十二个生字。
   3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
   4.通过对课文的学习,培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

  教材分析
  世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大干世界更多的奥秘,想知道更多的答案……
  课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式:不断地问为什么,不断地探索……

            《我想知道》教学建议

  一、自读课文,学习生字词语
    留给学生充裕的时间自读课文,画出带有生字的词语,体会这些词语的意思,还可以试着用这些词语说话。
    生字中的“知道”、“翅膀”、“追赶”等词语在学生口语中经常用到,理解起来会容易些。“不管”、“奇妙”在口语中运用较少,教师可以举例说明这些词语的用法。尤其是“不管”,不必向学生讲解关联词语的知识,学生能够体会词语的意思并能够运用就可以了。
  二、朗读体会
    课文的这些问题,均源于学生的生活和思想实际,因此,对课文的意思不必深究,学生在朗读中自会理解。
  三、开动脑筋,提出自己的问题
    这一环节是本课的教学重点。要通过课文的学习,引发学生的探究欲望。
    可以以“我想知道”为主题展开联想和讨论,学生自由发言,教师要作好整理和记录。
    为激发学生提问的兴趣,可以向学生推荐台湾作家几米的作品《布瓜的世界》,教师将书中的有关内容读给学生听,开阔学生的视野。
  四、指导生字书写
    学生自己练习书写,教师有针对性地指导。“云”和“会”是形近字,“会”上面的“人字头”要写得扁一些。“色”字及以前学过的“鱼”字都是“角字头”。“同”字和“问”字可以进行比较记忆和书写。
   
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