教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
　　　3、正确认读本课十二个生字。
　　教学重难点：
　　　1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
　　　2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
　　教学准备：
　　　多媒体课件，头饰等。
　　教学过程：

　　一、猜谜语，导入新课：
　　　1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”是什么？（生:荷叶）
　　　　今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。（板书：14 荷叶伞）
　　　2、指名让学生读课题后再齐读课题。
　　二、初读课文整体感知，认读生字词。
　　　1、师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。）
　　　2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。
　　　3、同桌合作“我读你听”。
　　　4、检查识字：
　　过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。（出示课件：①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。）
　　　5、检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。（指名读）
　　　　　　　　　　 　　②自由读课文，要求读得既正确，又流利。（指名读）
　　三、精读课文，感悟体会。
　　　1、学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（指名答）
　　　2、品读第二自然段。
　　　　（出示课件）你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）
　　　3、品读第三自然段。
　　　　①自由读课文，指名说发生了什么事。
　　　　②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。
　　　　③（出示课件）想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）
　　　　④师生合作表演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。
　　过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。（指名读）
　　　4、品读第五自然段。
　　　　①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢？
　　　　②指导学生有感情地朗读课文。
　　四、回读课文，感情升华。
　　　1、配乐朗读全文。
　　　2、布置作业。