教学目标：
　　　1、正确、流利的朗读课文。
　　　2、理解课文内容，懂得遇事不动脑筋。不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。
　　　3、正确认读本课十四个生字，会写六个生字。
　　教学重难点：
　　　　正确认读生字词，正确书写生字。
　　　　理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目的去做，是容易做出傻事来的。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：

　　一、激发兴趣引入
　　　　同学们，看老师给你们带来了什么？（大屏幕出示月亮高高挂在天空）学生回答月亮
　　　　师问：月亮在什么地方？天上
　　　　可是有一群小动物却要把月亮捞上来，你们想知道这为什么吗？今天我们就学习第26课捞月亮板书课题：捞月亮
　　　　看了这个课题，你想知道什么？学生自由发言。
　　二、初读课文
　　　1、听录音，注意生字词的读法。
　　　2、自由度课文，并勾画生字。
　　　3、认读生字。屏幕出示生字。交流记字方法。
　　三、再读课文，理解课文内容
　　　1、请同学们认真读课文，并思考：这些小猴子为什么要捞月亮？结果怎么样？屏幕出示问题
　　　　　给同学们充分的时间读课文。
　　　　　老师：谁来说说，猴子为什么要捞月亮？
　　　2、学习课文第一自然段。
　　　　请同学读第一、二自然段。
　　　　分角色朗读，注意猴子们的语气
　　　　指导四个“糟啦：，糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月亮着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、、三个字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。
　　　3、他们发现了月亮掉进井里后，决定怎么做？（老）它们是怎么捞的呢？请同学们读第三自然段（出示情景图。）
　　　4、学习最后一个自然段。
　　　　他们捞了半天，捞到了吗？最后怎么样了？
　　　　最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点；表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：月亮／好好地／挂在／天上呢！
　　　　原来月亮并没有掉进井里呀。他们看到的只是月亮映在井里的影子。那么通过这件事，你明白了什么道理呢？屏幕出示
　　　　听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子会有什么反应，后来它们可能会说些什么，做些什么呢？
　　　　咱们再来看看猴子捞月亮的可笑场面吧，请大家记住这个场面，随时提醒自己不要犯这样的错误哦
　　四、扩展想象，分组交流。
　　　1．许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。
　　　2．教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。