一、教学目标
　　　1．学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，并能规范地书写。
　　　2．练习拼读音节。
　　　3．读儿歌，认识7个生字。
　　二、教学准备
　　　　声母d t n l的卡片。韵母a e i u ü的卡片。四线格小黑板。配合d t n l发音的录音带。
　　三、教学时数
　　　　2课时
　　四、教学过程
　
　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时
　　（一）导入新课。
　　前面小朋友在拼音乐园里认识了b p m f 这四个声母娃娃，今天，老师还要带大家认识几个声母娃娃。
　　（二）学习声母d t n l。
　　1．出示课文插图，大家看图上的小朋友在干什么？（在跳绳）
　　2．你玩过跳绳吗？是怎样玩的呢？
　　3．有一首儿歌，就把小朋友跳绳高高兴兴的情景写出来了（出示儿歌）教师范读，学生跟读。
　　学习声母d。
　　（1）由"队"引出声母"d"。
　　（2）教师范读d。
　　读的时候注意：d是舌尖音。舌尖顶住上牙床，突然放开，不吐气。
　　看图片，听录音念字母。
　　（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。
　　（4）教字形。
　　板书d。让学生想想d的形状像什么。
　　参照写字本指导书写。
　　学习声母t。
　　（1）读"跳"引出声母t。
　　（2）教师范读t。
　　读的时候注意：t是舌尖音，读的时候舌尖抵住上牙床，突然放开，要吐气。
　　看图片，听录音念字母。
　　（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。
　　（4）教字形。
　　板书t。让学生想想t的形状像什么。
　　参照写字本指导书写。
　　学习声母n。
　　用以上方法学习声母n。读"闹"引出声母n。
　　字母n是鼻音。发音方法是：发音时舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。
　　参照写字本指导书写。
　　学习声母l。
　　用以上方法学习声母l。读"来"引出声母l。
　　字母l发音方法是：舌尖顶住上牙床，让气流从舌头的两边出来，声带振动。
　　参照写字本指导书写。
　　4．拼读练习。
　　（1）教师出示拼读卡片：
　　d-a-da ta na la d-e-de te ne le
　　d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu
　　n-ü-nü lü
　　（2）复习两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　（3）教师范读，学生跟读。
　　（4）小组互读，"小老师"带读。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时
　　（一）复习。
　　1．出示卡片：d t n l，指名认读。
　　2．出示音节卡片，指名认读，全班认读。
　　（二）学习儿歌。
　　1．学生借助拼音自由拼读儿歌。
　　2．用"○"画出课后要求认识的字：根朋友排队鱼闹。
　　3．提问：你认识几个字，是怎么认识的？
　　4．小组合作学习，认字较多的同学把方法教给其余同学。
　　5．做游戏，巩固生字。
　　（1）找朋友：教师把卡片分给小朋友，教师说："× ×，我的朋友在哪里？"拿生字卡片的小朋友回答说："× ×，你的朋友在这里。"
　　（2）摘苹果。
　　6．学生有感情地朗读儿歌。
　　7．创设情景，练习说话：小朋友们玩跳绳这么高兴，他们会说些什么呢？
　　（三）背诵儿歌。
　　1．教师范背。
　　2．指导学生背诵。