《鞋》教学设计之一

语文A版小学语文一年级上册

  教学目标:
   1认识13个正字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画:竖弯钩和竖钩。
   2学习“我的词语库”中的词语,自主积累词语。
   3通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。
   4朗读课文。背诵课文。
  教学课型:新授课
  教学重点:
   1认识13个正字。会正确书写4个字。
   2朗读课文。背诵课文。
  教学难点:
    通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。
  教学准备:生字、词语卡片。小黑板。
  教学时数:2课时。
  教学过程:

                 第一课时

  一、谜语导入
   1、出示课件:两只小船,无桨无蓬,十个小孩,坐在船中。白天来来去去,晚上人去船空。
   2、指名说相互正确的答案,教师板书课:5鞋。
   3、带读课题,指名读题,齐读课题。
  二、看图说话
   1、学生观察图。
   2、同桌互相说一说,这些是谁的鞋子?它们有什么不同?它们像什么?
   3、指名说。
   4、过度:是呀,一双双鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大船,妈妈的鞋是小轮船,小朋友的鞋像小帆船,颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。
  三、初读课文
   1、借助自己已经学过的字试读课文,并把不认识的字画出来。
   2、教师朗读课文,要求学生注意听不认识的字的读音。
   3、教师领读。
   4、学生再自由读课文,同桌互帮互学不会读的词句。
   5、再次齐读课文,指名读,分组读。
  四、认识生字
   1、生字宝宝回家了,藏起来了,谁来找一找它们藏在哪?
    看课文,找出生字并带读:鞋、双、和、你、看、爸、的、是、我、好、儿、出、来。
   2、吃食生字卡片,自由认一认、读一读。
   3、指名认读,教师正音。
   4、请小老师领读。
   5、齐读生字。
  五、学习词语
   1、字宝宝像小朋友一样团结友爱,你看它们和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片,指名读:爸爸、好看、回来。
   2、教师带读。指名用词说话。
   3、开火车读。
   4、学生读课文。
  六、小结

                第二课时

  一、复习导入
   1、利用卡片复习生字词语。
   2、自由朗读课文。
  二、指导写字
   1、卡片出示:儿、大、小、回,学生认读。
   2、识字记形,指导书写。
    儿:独体字。笔顺是:撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。
    大:独体字。笔顺是:横、撇、捺。
    小:独体字。笔顺是:竖钩、点、点。书写时从到中间两边。认识新笔画竖钩。
    回:全包围结构的字。笔顺是:竖、横折钩、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。
   3、学生练习。教师巡视指导。
  三、朗读课文,感悟真情
   1、教师有感情的范读课文。
   2、你喜欢课文的哪几句?为什么?请你读给大家听。学生评议。
   3、想一想:天亮了,船儿出航了。船儿到那而去了?去干什么?天亮了,爸爸、妈妈都忙着去上班了,小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了,爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。
   4、教师指导看课文中的图。说说你看到了什么?再说说你的家庭吧。
   5、教师领读课文,边读边指导。
   6、请愿意读的同学读给大家听。
  四、拓展训练
    对学生进行情感教育,可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来,对他们说:“爸爸(妈妈),您辛苦了!”
  五、作业
 
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