教学目标：
　　　1．认识12个生字，能自主积累词语。
　　　2．朗读课文。
　　　3．能感悟人们喜获丰收的高兴心情。
　　教学重点：
　　　1．认识12个生字。
　　　2．正确流利地朗读课文。
　　教学方法：
　　　　游戏法、竞赛法、小组合作学习法。
　　教学准备：
　　　　柿子、红灯笼、红叶、生字卡（柿子卡）。
　　教学过程：

　　一．实物导入，激发兴趣。
　　　1．（出示柿子），小朋友瞧瞧这是什么呀？（相机板书：柿子，并教学“柿”。）
　　　2．喜欢吃柿子吗？它的味道怎样？仔细看看，你觉得它像什么？（相机板书：红灯笼，学习“笼”。）
　　　3．今天我们要学习11课。柿子。请小朋友打开书56页。
　　二．学习韵文。
　　　1．生自由试读，画出不认识的字。
　　　2．指名读，教师纠正发音。
　　　3．师范读，注意听记自己不认识的字。
　　　4．师领读，生跟读。
　　　5．四人小组内组长带读，学生轮读。
　　　6．小组展示读。
　　　7．齐读。
　　　8．出示“我和爷爷收柿子，笑脸映得红彤彤。”看图，说说你是怎么想的。
　　二．学习生字。
　　　1．学习“棵”。
　　　　1）生试读——师领读——齐读——开火车读。
　　　　2）你是怎样记住“棵”的？
　　　　3）你能用“棵”说一个词吗？
　　　2．以同样的方法学习其他生字。
　　　　　学习“许多”时，让学生区别几根粉笔与几十根粉笔，进一步理解“许多”。
　　　　　学习“落”时，可让学生自己表演红叶落下来。
　　三．活动巩固。
　　　1．开火车认读生字卡。齐读字卡。
　　　2．猜字游戏。
　　　3．摘柿子游戏。
　　　　　奖一个红柿子（卡片）。
　　　4．小组竞赛，夺星大战。
　　　　　出示词语卡，贴在黑板上，会用哪个词说话便摘下哪个卡片，读出这把生字卡片（柿子卡），贴在柿子树上，（字朝里），让小朋友摘柿子。摘下来后要带大家读生字，组词语。读得好，个词语，并用这个词语说一句话。哪个小组的小朋友说得好，就给哪组加画五角星。比比哪组的星多。