《柿子》教学设计之二
语文A版小学语文一年级上册一. 教学目标
1.认知目标:
(1)课12个生字及带生字的新词.
(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.
2.能力目标:
引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.
3.情感目标:
能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.
二.教学重点,难点.
教学重点: 1.认识11个生字及带生字的新词.
2.有感情的朗读课文,背诵课文.
教学难点: 1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.
2.能仿编简短的儿歌.
三.教学准备:
1.教学课件
2.柿子型字卡
3.水果实物.
四.教学时间:2课时
一.激情引趣
我们已经组成了“小落叶”朗诵团,现在,我们就给大家表演一段吧!谁来领读?(学生领读十四个音节)
今天,我们要学会表演一个新节目,题目就在这些音节当中,谁能找出来?
[设计意图:十四个音节位本课的会认字,这样既复习了拼音,又为后文学习打下了基础,找出题目重点让学生关注轻声]
二.认“柿子”
1、 学生初读课文,用彩笔勾出不认识的字,多读几遍。考考老师,学生汇报,老师书写。
教师总结记字方法,拼出一棵主树干。
[设计意图:激发学生的阅读热情,教给学生记字方法]
2、 教师出示十一个柿子型字卡,贴在主树干上。
(1) 给“片”、“后”、“收”加拼音帽。
(2) 给剩下的8个字先戴拼音帽,再编一个记字方法。
(3) 摘掉拼音帽,学生再认生字。
(4) 生字藏到词语里,你还认识吗?
[设计意图:采用多种方法识字,层层深入。会认字不必逐个讲解,抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]
游戏:摸柿子
[设计意图:让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征,为后文编儿歌做准备。]
三、赏柿子
1、 课文第一句
(1) 教师朗读,学生想象。
(2) 借助手势理解“许多”。
2、 课文第二句
(1) 你还能用手势表现这一句吗?
(2) 你能说说这样做的原因吗?(理解“西风紧,露水农”)
3、 课文第三句
(1) 这句话应该用怎样的心情去读?
(2) 你能加上手势读一读吗?
4、 学生整体朗读。
四、仿编儿歌
教师出示课件,学生仿填:
丰收歌
柿子熟了,像一盏盏红灯笼;
葡萄熟了,像一串串_________________;
香蕉熟了,像_______________________;
我们齐唱丰收歌,大家脸上笑盈盈。
五.结束新课.
秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果,小朋友们还收获到了这么多了知识,我们今天不仅学了生字,学了儿歌,而且还当了回小诗人,自己编了儿歌,今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!
※ 新市区小学语文课堂教学比武活动
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《柿子》教学设计之一
下一篇:《柿子》教学设计之三
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |