《柿子》教学设计之二

语文A版小学语文一年级上册

  一. 教学目标
   1.认知目标:
    (1)课12个生字及带生字的新词.
    (2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.
   2.能力目标:
    引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.
   3.情感目标:
    能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.
  二.教学重点,难点.
    教学重点: 1.认识11个生字及带生字的新词.
         2.有感情的朗读课文,背诵课文.
    教学难点: 1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.
         2.能仿编简短的儿歌.
  三.教学准备:
   1.教学课件
   2.柿子型字卡
   3.水果实物.
  四.教学时间:2课时

  一.激情引趣
    我们已经组成了“小落叶”朗诵团,现在,我们就给大家表演一段吧!谁来领读?(学生领读十四个音节)
    今天,我们要学会表演一个新节目,题目就在这些音节当中,谁能找出来?
    [设计意图:十四个音节位本课的会认字,这样既复习了拼音,又为后文学习打下了基础,找出题目重点让学生关注轻声]
  二.认“柿子”
   1、 学生初读课文,用彩笔勾出不认识的字,多读几遍。考考老师,学生汇报,老师书写。
     教师总结记字方法,拼出一棵主树干。
     [设计意图:激发学生的阅读热情,教给学生记字方法]
   2、 教师出示十一个柿子型字卡,贴在主树干上。
    (1) 给“片”、“后”、“收”加拼音帽。
    (2) 给剩下的8个字先戴拼音帽,再编一个记字方法。
    (3) 摘掉拼音帽,学生再认生字。
    (4) 生字藏到词语里,你还认识吗?
       [设计意图:采用多种方法识字,层层深入。会认字不必逐个讲解,抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]
       游戏:摸柿子
       [设计意图:让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征,为后文编儿歌做准备。]
  三、赏柿子
   1、 课文第一句
    (1) 教师朗读,学生想象。
    (2) 借助手势理解“许多”。
   2、 课文第二句
    (1) 你还能用手势表现这一句吗?
    (2) 你能说说这样做的原因吗?(理解“西风紧,露水农”)
   3、 课文第三句
    (1) 这句话应该用怎样的心情去读?
    (2) 你能加上手势读一读吗?
   4、 学生整体朗读。
  四、仿编儿歌
    教师出示课件,学生仿填:
        丰收歌
     柿子熟了,像一盏盏红灯笼;
     葡萄熟了,像一串串_________________;
     香蕉熟了,像_______________________;
     我们齐唱丰收歌,大家脸上笑盈盈。
  五.结束新课.
    秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果,小朋友们还收获到了这么多了知识,我们今天不仅学了生字,学了儿歌,而且还当了回小诗人,自己编了儿歌,今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!

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