《语文乐园五》教学设计之一

语文A版小学语文一年级上册

  一、教学目标
   1.通过读使学生了解反义词,能说出几组反义词。
   2.简单了解猜字谜的特点。启发学生通过谜语记忆汉字。
   3.能正确书写汉字。
   4.让学生感受家庭温暖,并愿意和大家一起分享自己的幸福。
  二、教学准备
    欣赏磁带。
  三、教学时数
    2课时
  四、教学过程

                     第一课时
  (一)词语超市。
  “词语超市”呈现给学生的是几组反义词,让学生通过读理解什么是反义词,并用自己喜欢的方式记忆。
  1.学生自由朗读。
  2.小组内对读。
  如:一个读大,一个读小
  3.全班齐读。分男女对读。
  4.说话练习如:什么东西大。什么东西小。
  什么离我们很远,什么离我们很近。
  5.说说自己知道的反义词,看谁说得多。
  (二)猜字谜。
  “猜字谜”是结合汉字特点,通过谜面进行联想,发展学生智力,达到认字、记字的目的,这也是记字的一种好方法。
  1.学生自由朗读谜语。
  2.学生自己思考,猜到的用纸条写上,不要告诉别人。
  3.说说你猜的是什么。
  4.说说你为什么这样猜。
  5.教师总结。布置课后收集谜语。鼓励大家自己编字谜。
  (三)语文游戏。
  “语文游戏”是扩词的练习。目的是让学生积累更多的词语。
  教师可以让学生联系实际,启发学生说,看谁说得多。
  如:电池手电筒电线电脑电冰箱……
  篮球足球皮球排球……
  火把火炬火柴……
  (四)写字板。
  要求在田字格中正确书写这4个字。
  指导火、北的笔顺。
  火:
  北:

                     第二课时
  (一)阅读欣赏。
  “阅读欣赏”是指导学生借助拼音读文。
  1.欣赏配乐诗、画。
  2.学生轻声跟着诵读。
  3.学生借助拼音自己朗诵。
  4.想想这首诗和题目有什么关系?
  5.再次欣赏配乐诗。
  6.学生诵读,教师配乐。
  (二)语文生活。
  语文生活讲的是同学们都有一个温暖的家,每天都能感受到亲人的关心和疼爱,教师要积极创设情景,让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭,讲一讲亲人对自己的关心和疼爱,让大家都来分享自己的幸福。
  创设情景一:
  有一天,放学回家时突然下起了好大的雨。同学们都没带伞,这时候……
  创设情景二:
  天气好热,停电了,是谁在给我用扇子带来凉爽?
  创设情景三:
  感冒了,是谁急匆匆地把我送去医院?
  ……
  你想对你的爸爸妈妈说些什么?
 
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