一、教学目标
　　　1．通过读使学生了解反义词，能说出几组反义词。
　　　2．简单了解猜字谜的特点。启发学生通过谜语记忆汉字。
　　　3．能正确书写汉字。
　　　4．让学生感受家庭温暖，并愿意和大家一起分享自己的幸福。
　　二、教学准备
　　　　欣赏磁带。
　　三、教学时数
　　　　2课时
　　四、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（一）词语超市。
　　“词语超市”呈现给学生的是几组反义词，让学生通过读理解什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。
　　1．学生自由朗读。
　　2．小组内对读。
　　如：一个读大，一个读小
　　3．全班齐读。分男女对读。
　　4．说话练习如：什么东西大。什么东西小。
　　什么离我们很远，什么离我们很近。
　　5．说说自己知道的反义词，看谁说得多。
　　（二）猜字谜。
　　“猜字谜”是结合汉字特点，通过谜面进行联想，发展学生智力，达到认字、记字的目的，这也是记字的一种好方法。
　　1．学生自由朗读谜语。
　　2．学生自己思考，猜到的用纸条写上，不要告诉别人。
　　3．说说你猜的是什么。
　　4．说说你为什么这样猜。
　　5．教师总结。布置课后收集谜语。鼓励大家自己编字谜。
　　（三）语文游戏。
　　“语文游戏”是扩词的练习。目的是让学生积累更多的词语。
　　教师可以让学生联系实际，启发学生说，看谁说得多。
　　如：电池手电筒电线电脑电冰箱……
　　篮球足球皮球排球……
　　火把火炬火柴……
　　（四）写字板。
　　要求在田字格中正确书写这4个字。
　　指导火、北的笔顺。
　　火：
　　北：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）阅读欣赏。
　　“阅读欣赏”是指导学生借助拼音读文。
　　1．欣赏配乐诗、画。
　　2．学生轻声跟着诵读。
　　3．学生借助拼音自己朗诵。
　　4．想想这首诗和题目有什么关系？
　　5．再次欣赏配乐诗。
　　6．学生诵读，教师配乐。
　　（二）语文生活。
　　语文生活讲的是同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱，教师要积极创设情景，让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭，讲一讲亲人对自己的关心和疼爱，让大家都来分享自己的幸福。
　　创设情景一：
　　有一天，放学回家时突然下起了好大的雨。同学们都没带伞，这时候……
　　创设情景二：
　　天气好热，停电了，是谁在给我用扇子带来凉爽？
　　创设情景三：
　　感冒了，是谁急匆匆地把我送去医院？
　　……
　　你想对你的爸爸妈妈说些什么？