一、游戏导入
　　　1．小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧！看看谁的手最灵活？
　　　　（师生同做手指谣）
　　　　下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了！（小手放背后）
　　　2．接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（点名答）
　　　　（评价：你真爱学习！你的小手真灵巧！你真是个勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真爱劳动！你真热心，帮大家做事。）
　　　3．小朋友的小手真能干！老师想找一双小手把它画在黑板上，谁愿意？
　　　　看看这双小手有什么特点啊？这是一双怎样的小手？（胖乎乎）那咱们把这双胖乎乎的小手画下来吧！（师画）
　　二、初读课文
　　　1．看，这双小手多可爱啊！云云也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第十三课（板课题），大家一起美美地读课题。
　　　2．告诉老师读课文时，遇到不认识的字怎么办？（生交流识字方法）
　　　　（看拼音，查字典，问老师，问同学）
　　　3．小朋友真了不起，有这么多识字方法！现在，请大家把书打开，翻到84页，小朋友们用自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字，用刚才的一些办法解决。老师相信你们都是会读书的小朋友！（生自由读）
　　　4．大家读完一遍了吗？读的速度可真快啊！老师想找一个小朋友大声读给大家听听，读得好就拿出我们的手，竖起大拇指来夸夸他，好吗？（点名读）
　　　　　评价：谁来说说他读得怎么样？
　　　5．谁还想得到大家的夸奖，也能把课文读正确，读流利。这么多小朋友都想读，站起来读。
　　　　（看来大家的确是会读书的小朋友，老师竖起大拇指奖励所有的小朋友。）
　　三、识记生字
　　　1．看到大家读课文读得这么好，生字宝宝也想出来和大家一起玩，十二个顽皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏，看看他们都藏在哪儿啦？原来躲在了十二生肖动物的背后，赶快把他们找出来好吗？
　　　　请站起来的小朋友拼读，其他小朋友跟着他读一遍。
　　　　（认读带拼音字，老师评价。）
　　　2．这一群淘气的生字宝宝又把帽子给摘走了，你还认识他们吗？
　　　　（齐读）
　　　　刚才大家读得可真带劲，现在老师不按顺序，随便指一个，看看你还能读准吗？
　　　　小朋友们真棒！一下子认识这么多的生字，得到了这么多的夸奖。
　　　　聪明的小朋友，想想你有什么好办法记住这些字吗？如果有就和大家一起分享！
　　　　（看偏旁想字意、编顺口溜）
　　　　（你的方法真有趣！你真是个爱动脑筋的孩子！你的方法很奇妙！）
　　　　评价：看来只要我们多动脑，多想办法就会轻松记住很多字！
　　　3．调皮的生字宝宝趁我们不注意又坐上了火车，你还能认出他们来吗？
　　　　（评价：这一列火车开得又快又平稳）
　　　4．生字宝宝还有最后一个要求，就是给他们找朋友。看他们在向你们招手，快来给我找朋友吧！如果你能读对他上面的字，并组一个词语或者说一句话，他就跟你回家。
　　四、精读课文，朗读感悟。
　　　　学到这儿熊老师都忍不住要夸夸大家了，大家上课都挺认真，特别是，调皮的生字宝宝在你们的影响下都感到很羞愧，不乱跑了，回到课文中来了。
　　　　有了这些生字宝宝的帮助，大家课文一定会读得很流利。下面请同学们再读读课文，看看是不是比上一次有进步。
　　　1．学生齐读课文。
　　　2．看到小朋友读得这么好，老师也想读一读，大家说行不行？（师配乐朗读）
　　　3．老师有一个问题想考考大家，全家人为什么喜欢云云的小手？
　　　　（在课文中找出三句话。）（板书）
　　　　我们一起来看看妈妈、爸爸、姥姥看了云云的画是怎么说的吧！
　　　　a. 妈妈说话很亲切，语气和蔼可亲，对云云充满了关爱和称赞。谁来学着妈妈的语气读读她的话？（1点名读妈妈的话）
　　　　b. 妈妈看了云云的画，心情是怎样的？想想妈妈的表情，谁再来读读妈妈的话？（2点名读妈妈的话）
　　　　c. 我仿佛看到了妈妈正夸赞云云呢！女同学一起读，把妈妈对云云的喜爱读出来。（3女同学读）
　　　　　（评价：我听出了妈妈对云云的感激，为勤快的云云高兴。）
　　　　d. 云云是个尊敬长辈的好孩子，请小朋友看看，爸爸看见云云的画时，脸上的表情是怎样的？谁来扮爸爸，读读他的话。这回老师要请一个男同学读。（1点名读爸爸的话）
　　　　e. 爸爸是在夸奖云云吗？那你要把夸奖的语气读出来！想想你的爸爸平常怎样夸奖你的？谁再来读？（2点名读）
　　　　f. 哦，原来这是个慈祥的爸爸，谁能把表情做得更好点？（3点名读）
　　　　g. 听听，爸爸多喜欢这双小手啊！男同学一起读出爸爸喜欢的语气。（4男同学齐读）
　　　　h. 姥姥是家里年纪最大的人，云云非常尊敬她，姥姥说了些什么？（点名读）姥姥说话时一个动作就是眯着眼睛，看了看，这样，同桌之间试着读姥姥说话，注意加上动作。（同桌读）
　　　　　谁站上台来表演读？（点名表演读）
　　　　　姥姥年纪大了，声音应该粗一些，慢一些，谁再来试试？（点名读）
　　　　i. 谢谢你的朗读，让我们感到了姥姥对云云的疼爱。全班小朋友一起试着读读好吗？（全班齐读）
　　　　　小结：云云的那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手，这双手帮妈妈洗过手绢，帮爸爸拿过报纸，还帮姥姥挠过痒痒呢！这是一双尊敬长辈，体贴父母，关爱他人的小手。正是有了这份爱心，云云才会为家人做很多的事情。全家人打心眼儿里喜欢云云的小手。这份爱深深地印在妈妈的心上，留在爸爸的心里，这份爱姥姥永远也不会忘记。（板书）
　　五、课中操
　　　　我们也有一双巧小手，快快拿出来吧！
　　六、发展思维，扩展想象。
　　　　小朋友们表演得真精彩。云云的小手能干这么多事情，你们平时有没有象云云那样，用自己的小手帮别人做些事情呢？
　　　　（我们心中不光有爸爸、妈妈，还有同学、老师、其他人，你考虑帮大家做什么事呢？）
　　　　你们真是懂事的好孩子，你的小手可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要心中装着爱，就会做更多的好事。希望你们用自己的实际行为他人送去欢乐、幸福好吗？
　　　　老师今天真开心，小朋友又会识字，又会读课文，还会表演。那老师想你们也一定会仿照课文里的句子把小手的故事往下编！