教学准备
　　　1.教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、　（根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上）词语卡片。
　　　2.准备一根长绳，课前和学生一起跳绳。
　　教学时数
　　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　（一）指导看图，谈话导入
　　　1.同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？（看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌？
　　　2.板书课题。
　　（二）初读课文，整体感知
　　　1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。
　　　2.谁会读？谁愿意读给大家听？（想读的同学一起读）
　　　3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。
　　　4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。
　　　5.学生读，大家评。（指导朗读的语气、语调、停顿等。）
　　　6.老师读，学生评。
　　　7.老师、学生比赛读。（老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。）
　　（三）学习生字，积累词语
　　　1.激趣。
　　　　刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。
　　　2.小组合作学习。
　　　　(1)对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。（老师补充贴生字。）
　　　　(2)你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？
　　　　(3)你觉得最难记的字有哪些？为什么？
　　　3.小组汇报交流，老师分类指导。
　　　　(1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。
　　　　(2)较易混淆的字：根、们。
　　　　(3)最容易读错的字：两、朋、闹。
　　　4.巩固练习。
　　　　(1)游戏：给生字找家。
　　　　(2)你能用生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。
　　　　(3)词语超市：把你会读的词语领回家。
　　　　　跳绳　　朋友　　排队　　好像
　　　　　鱼儿　　两根　　小桥　　出去
　　（四）读背课文，深入感知
　　　1.这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗？
　　　2.指名读课文。
　　　3.“排队”是什么意思？跳绳时为什么要排队呢？（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。）你在干什么的时候也排队？
　　　4.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么？上去像什么？读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么？
　　　5.你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。）
　　　6.谁能把课文背一背？这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。
　　（五）布置作业
　　　　下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　（一）复习检查
　　　1.朗读、背诵课文。
　　　2.检查生字的掌握情况。
　　　　游戏一：戴帽子（出示生字，发给学生生字的拼音卡，要求把拼音卡贴在相应的生字上。）
　　　　游戏二：找朋友（连线）
　　　　　　　　跳　朋　排　小　鱼　闹　两　出
　　　　　　　　队　桥　绳　友　去　根　钟　儿
　　（二）学习写字
　　　1.明确要求。
　　　　“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。
　　　2.我能认。
　　　　(1)出示无拼音字卡，开火车认读。
　　　　(2)出示拼音卡，读一读。（强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音）
　　　　(3)你是怎么记住字形的？（在学生自由说的基础上，老师引导。）
　　　　　两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。
　　　　　朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。
　　　　　友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。
　　　　　去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。（注意笔顺）。
　　　3.我会写。
　　　　(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。
　　　　(2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。
　　　　(3)小老师带大家练习书空。
　　　　(4)学生写字。老师巡视，进一步强调笔顺及写字的姿势。
　　　4.我想说。
　　　　(1)组词练习。（用“两、朋、友、去”组词）
　　　　(2)用“朋友”造句。