《蜘蛛织网》教学设计之五

语文A版小学语文一年级上册

  教学要求:
   1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”,回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
   2、联系生活经验,体会“散步、逮住”的意思。
   3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
   4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落,做到正确、通顺。
   5、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
  教学准备:媒体动物头饰课外阅读
  教学过程:

  一、揭示课题。
   1、出示图片:蜘蛛
    师:这是什么?它有什么本领?
   2、出示课题。
   3、学习生字:蜘蛛
   4、师:今天我们就来认识一只小小的蜘蛛,看看它是如何织网的?
   5、齐读。
  二、学习第一小节。
   1、师:那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好,让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一找。
   2、学生交流。
   3、出示第一小节。
   4、请一名学生读一读。
   5、学习生字:抽(至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢,我们一会儿再交流)
   6、指导书写:抽把
   7、指导朗读。
   8、师:这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳:一清早)
  三、学习第2—7小节。
   1、师:天终于亮了,小动物们都纷纷出来了,读读他们的叫声,猜猜它们是谁?
    出示词语卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
    (小牛小羊小狗小猫小鸭)
   2、学生一一对应。
   3、师:它们看见小蜘蛛在织网后,都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出,并学学其中的生字。
   4、反馈交流。
     出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”
        “咩,咩。”小羊对它说:“到岩石上跳跳吧!“
        小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”
        小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”
        小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”
   5、学生字。
     要点指导:【生字:散认识反文旁书空描一个指导读:散散步轻声】
          【生字:岩有什么好办法记住它?指导书写,描一个。】
          【生字:滚找找好朋友,尝试写写笔顺】
   6、师:小动物们招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他们的呢?找一找课文中的句子,读一读。
   7、分角色把第2—7小节演一演。(结合课后【说】)
  四、学习第8、9小节。
   1、师:小蜘蛛这么认真地织它的网,那么那张网到底有什么作用呢?
   2、学习第8小节。
    1)、个别读一读。
    2)、学生字:逮写写笔顺,说说哪些字的意思和它相近?(捉、抓)
    3)、指导朗读。
   3、师:原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用,怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
    1)、指名个别读第9小节。
    2)学习:鹰找找它的部首在哪里?数数笔画,考考第几笔是哪一笔?
  五、全文感知。
   1、师:我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话,请小朋友们再读读全文,想想它为什么不说话呢?(因为它要一心一意的织网,然后去捕捉害虫)
   2、师:你要向小蜘蛛学习什么呢?
  六、指导写字。
  七、总结。
   1、师:上了这节课,你学到些什么呢?
   2、学生交流。
   3、结束语。